| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·选题的目的 | 第8-9页 |
| ·选题的意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| ·论文的结构与创新之处 | 第12-13页 |
| ·论文的结构 | 第12页 |
| ·论文的创新之处 | 第12-13页 |
| 第2章 城镇居民教育消费问题的理论分析 | 第13-19页 |
| ·概念界定 | 第13-16页 |
| ·城镇居民家庭 | 第13页 |
| ·教育消费 | 第13-14页 |
| ·教育消费的性质 | 第14-16页 |
| ·理论基础 | 第16-19页 |
| ·马克思、恩格斯关于发展教育的论述 | 第16页 |
| ·消费理论 | 第16-17页 |
| ·人力资本理论 | 第17页 |
| ·行为及行为科学理论 | 第17-19页 |
| 第3章 城镇居民教育消费问题实证研究 | 第19-36页 |
| ·教育消费目的及教育消费意愿 | 第20-22页 |
| ·家庭教育消费总支出水平分析 | 第22-30页 |
| ·家庭教育总支出整体水平分布状况 | 第22-27页 |
| ·不同教育阶段家庭教育总支出分析 | 第27-29页 |
| ·高教育支出家庭与低教育支出家庭的特征分析 | 第29-30页 |
| ·家庭教育负担率状况分析 | 第30-33页 |
| ·家庭教育负担率的总体分布情况 | 第30-31页 |
| ·不同教育阶段的家庭教育负担率 | 第31-32页 |
| ·不同收入阶层家庭的教育负担率 | 第32-33页 |
| ·家庭教育支出影响因素的多元分析 | 第33-36页 |
| ·回归模型中变量的选取 | 第33页 |
| ·多元回归模型的建立 | 第33-34页 |
| ·利用 SPSS 进行多元回归结果的分析及方程的建立 | 第34-36页 |
| 第4章 城镇居民教育消费存在的问题及其影响因素 | 第36-43页 |
| ·城镇居民教育消费存在的问题 | 第36-40页 |
| ·家庭教育消费的非理性行为 | 第36-38页 |
| ·家庭教育消费内部结构失衡 | 第38-39页 |
| ·教育消费阶层化凸显教育公平问题 | 第39-40页 |
| ·引发城镇居民教育消费问题的因素分析 | 第40-43页 |
| ·家庭教育消费非理性行为的因素分析 | 第40-41页 |
| ·家庭教育消费结构不平衡的因素分析 | 第41-43页 |
| 第5章 针对城镇居民教育消费的合理性建议 | 第43-48页 |
| ·教育消费主体应当树立正确的家庭教育消费观 | 第43-44页 |
| ·政府应积极促进教育资源的合理分配 | 第44-46页 |
| ·政府应加大对教育的投资 | 第44-45页 |
| ·重视居民家庭收入差距问题，促进教育公平 | 第45-46页 |
| ·政府完善教育理念，加强对教育消费行为及教育市场的引导和规范 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |