| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| ·概念界定 | 第7-9页 |
| ·阅读 | 第7页 |
| ·阅读能力 | 第7-8页 |
| ·快速阅读 | 第8-9页 |
| ·高年级 | 第9页 |
| ·快速阅读研究成果 | 第9-16页 |
| ·快速阅读的起源 | 第9-10页 |
| ·快速阅读在国外的发展 | 第10-12页 |
| ·快速阅读在国内的发展 | 第12-13页 |
| ·快速阅读近十年研究综述 | 第13-16页 |
| ·快速阅读的理论依据 | 第16-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 快速阅读教学实施现状调查 | 第19-24页 |
| ·小学高年级学生的阅读现状调查 | 第19-21页 |
| ·小学高年级快速阅读教学现状调查 | 第21页 |
| ·小学高年级快速阅读教师现状调查 | 第21-24页 |
| 第3章 辅导机构快速阅读训练介绍及课程结果分析 | 第24-39页 |
| ·课程模块 | 第24-34页 |
| ·制定依据 | 第24-27页 |
| ·课程框架 | 第27页 |
| ·训练模式 | 第27-34页 |
| ·课程结果报告 | 第34-37页 |
| ·集中训练课程结果报告 | 第34-35页 |
| ·常规课课程结果报告 | 第35-37页 |
| ·课程分析 | 第37-39页 |
| 第4章 辅导机构快速阅读训练对学校快速阅读教学的启示 | 第39-43页 |
| ·学校快速阅读教学的重要性 | 第39-41页 |
| ·学校快速阅读教学的可行之路 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |