| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| (一) 选题缘由、研究意义与创新点 | 第9-12页 |
| (二) 核心概念界定 | 第12-15页 |
| (三) 文献综述 | 第15-20页 |
| (四) 研究目的和重点、难点 | 第20-21页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 一、当前中国中小学信息技术教育与教材发展概述 | 第23-36页 |
| (一) 我国中小学信息技术教育发展概况 | 第23-29页 |
| (二) 我国中小学信息技术课程发展概况 | 第29-31页 |
| (三) 当前我国中小学信息技术教材建设概况 | 第31-32页 |
| (四) 教材简介 | 第32-36页 |
| 二、当前我国中小学信息技术教材存在的问题 | 第36-44页 |
| (一) 教材内容更新慢 | 第36页 |
| (二) 教材内容忽视系统知识的教授 | 第36-38页 |
| (三) 忽视教材的人文精神、信息责任与信息安全的培养 | 第38-39页 |
| (四) 信息道德的内容明显不足 | 第39-40页 |
| (五) 教材内容忽视“过程与方法”“情感态度与价值观” | 第40-41页 |
| (六) 教材组织偏重工具价值 | 第41-42页 |
| (七) 教材内容不利于培养学生的创新精神 | 第42-44页 |
| 三、当前我国中小学信息技术教材编制的影响因素 | 第44-49页 |
| (一) 社会、经济、政治、文化与科技因素对信息技术教材的影响 | 第44-45页 |
| (二) 课程标准、课程性质、教材属性对信息技术教材的影响 | 第45-46页 |
| (三) 教育改革、课程改革对信息技术教材的影响 | 第46页 |
| (四) 学生的身心发展规律对信息技术教材的影响 | 第46-47页 |
| (五) 教学环境对信息技术教材的影响 | 第47页 |
| (六) 信息技术对信息技术教材的影响 | 第47-48页 |
| (七) 教材编写者对信息技术教材的影响 | 第48-49页 |
| 四、提高我国中小学信息技术教材质量的建议与意见 | 第49-59页 |
| (一) 转变观念,重视教材的编写 | 第49-50页 |
| (二) 中小学信息技术教材的工具价值与本体价值的统一 | 第50-51页 |
| (三) 教材必须重视学生的生活世界、重视学生的需求 | 第51-52页 |
| (四) 教材编制应重视与其他学科的整合 | 第52-53页 |
| (五) 教材内容应及时更新 | 第53-54页 |
| (六) 增加人文性、信息责任和信息安全方面的知识 | 第54-55页 |
| (七) 增加德育内容 | 第55-56页 |
| (八) 各地区选择或编制教材应慎重 | 第56-59页 |
| 五、结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 在校期间发表论文一览表 | 第73页 |
