| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 初高中文言文教学衔接的必要性 | 第11-23页 |
| 第一节 初中文言文教学下启高中文言文教学的必要性 | 第11-13页 |
| 第二节 高中文言文教学上承初中文言文教学的必要性 | 第13-15页 |
| 第三节 初高中文言文教学衔接研究的研究现状 | 第15-23页 |
| 第二章 初高中文言文教学衔接的可行性 | 第23-30页 |
| 第一节 初高中语文课程标准的衔接 | 第23-24页 |
| 第二节 中高考对文言文考查要求的衔接 | 第24-27页 |
| 第三节 初高中文言文教材的衔接 | 第27-30页 |
| 第三章 初高中文言文教学衔接策略 | 第30-38页 |
| 第一节 教师要有明确的衔接意识 | 第30-31页 |
| 第二节 在初中阶段要安排语法的学习 | 第31-32页 |
| 第三节 在初中文言文教学中加强对文章内容的理解 | 第32-34页 |
| 第四节 在高中文言文教学中加强课内文言文基础知识的积累 | 第34-36页 |
| 第五节 在初高中阶段始终贯穿古代文化常识的积累 | 第36-37页 |
| 第六节 在初高中阶段都应重视文言文的诵读 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |