| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·课题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·本论文的研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 地理必修 1 程序性知识教学方法研究的理论基础 | 第13-16页 |
| ·知识分类理论 | 第13页 |
| ·知识结构理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第14页 |
| ·多元智能理论 | 第14-16页 |
| 第三章 新课改下地理必修 1 程序性知识教学方法现状探究 | 第16-20页 |
| ·新课改下地理必修 1 程序性知识教学方法现状调查 | 第16-18页 |
| ·现用教学方法的调查方式和对象 | 第16页 |
| ·现用教学方法种类及选择依据调查 | 第16-17页 |
| ·现用教学方法课堂效果调查 | 第17-18页 |
| ·现用教学方法调查结果归因分析 | 第18-20页 |
| ·现用教学方法种类及选择依据调查结果归因分析 | 第18-19页 |
| ·课堂教学效果调查结果归因分析 | 第19-20页 |
| 第四章 新课改下地理必修 1 程序性知识教学方法的改进 | 第20-29页 |
| ·教学方法的改进依据 | 第20-22页 |
| ·新课改下地理程序性知识教学目标 | 第20页 |
| ·地理必修 1 程序性知识特点 | 第20-22页 |
| ·教学方法的改进原则 | 第22-24页 |
| ·教学方法改进措施 | 第24-26页 |
| ·讲授法与其他教学方法的有机结合 | 第24-25页 |
| ·对讲授法教法改进和完善的思考 | 第25-26页 |
| ·新课改下地理必修 1 程序性知识教学方法的确定 | 第26-29页 |
| ·地理概念—启发教学和直观教学、情境教学相结合 | 第26-27页 |
| ·地理特征—讲授教学和启发教学、讨论教学相结合 | 第27页 |
| ·地理成因—讨论教学和启发教学相结合 | 第27-28页 |
| ·地理规律—启发教学、直观教学和讨论教学相结合 | 第28-29页 |
| 第五章 新课改下地理必修 1 程序性知识教学方法实证探究 | 第29-35页 |
| ·实验设计 | 第29-30页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验内容分析及教学设计 | 第29-30页 |
| ·实验设计反思 | 第30页 |
| ·实验结果统计及分析 | 第30-33页 |
| ·实验结果统计 | 第30-31页 |
| ·实验结果分析 | 第31-33页 |
| ·进一步优化教学方法的思考 | 第33-35页 |
| ·教师素养的提高是根本保证 | 第33-34页 |
| ·教学方法的选择要因材施教 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
