美英中小学增值评价研究--以田纳西州和兰开夏郡为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-21页 |
| ·增值评价概述 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究内容与方法 | 第21-23页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 增值评价的几个基本问题 | 第23-29页 |
| ·相关概念辨析 | 第23-24页 |
| ·学校效能及学校效能评价 | 第23-24页 |
| ·增值评价 | 第24页 |
| ·增值评价的理念和特征 | 第24-25页 |
| ·增值评价的方法和技术 | 第25-29页 |
| ·增值评价统计模型的发展 | 第25-27页 |
| ·两水平多层线性模型的实例 | 第27-29页 |
| 第3章 美国田纳西州教育增值评价个案 | 第29-36页 |
| ·质量危机与教育增值评价的兴起 | 第29-30页 |
| ·TVAAS 的理论假设及基本特征 | 第30-31页 |
| ·TVAAS 的理论基础 | 第30-31页 |
| ·TVAAS 的特征 | 第31页 |
| ·TVAAS 的技术假设及操作运用 | 第31-33页 |
| ·TVAAS 的技术假设 | 第31-32页 |
| ·TVAAS 的实施步骤 | 第32-33页 |
| ·TVAAS 的研究成果 | 第33-34页 |
| ·TVAAS 的反思与启示 | 第34-36页 |
| 第4章 英国兰开夏郡增值评价个案 | 第36-45页 |
| ·增值的兴起：绩效责任压力下的英国学校评价改革 | 第36-37页 |
| ·LVAP 的内容及实施 | 第37-40页 |
| ·样本及变量 | 第37-39页 |
| ·统计分析 | 第39-40页 |
| ·LVAP 的研究结论 | 第40-41页 |
| ·LVAP 实施的经验及其局限 | 第41-42页 |
| ·兰开夏郡和田纳西州增值评价个案的比较 | 第42-45页 |
| ·相同点 | 第42-43页 |
| ·不同之处 | 第43-45页 |
| 第5章 美英个案对我国中小学教育增值评价的借鉴 | 第45-52页 |
| ·基于美英个案的思考 | 第45-46页 |
| ·实施增值评价的先决条件 | 第45页 |
| ·增值评价的优势与局限 | 第45-46页 |
| ·增值评价未来发展趋势 | 第46页 |
| ·我国中小学教育增值评价的实验和现实困境 | 第46-50页 |
| ·河北省保定市增值评价的实验研究 | 第47-49页 |
| ·我国中小学教育增值评价面临的现实困境 | 第49-50页 |
| ·我国当前完善教育增值评价需努力的方向 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第61页 |
