高中语文古典诗词美育研究--以苏教版高中语文教材中的唐宋诗词教学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、古典诗词美育的研究综述 | 第9-11页 |
| 二、相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 三、本研究的意义和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中古典诗词美育的现状分析 | 第14-26页 |
| 第一节 现状调查 | 第14-20页 |
| 一、调查对象的构成 | 第14-15页 |
| 二、调查结果 | 第15-20页 |
| 第二节 调查结果与现状分析 | 第20-26页 |
| 一、教学方面 | 第21-22页 |
| 二、教师方面 | 第22-24页 |
| 三、学生方面 | 第24-26页 |
| 第二章 高中古典诗词美育实施的理论依据 | 第26-32页 |
| 第一节 新课标下高中古典诗词美育的目标 | 第26-28页 |
| 一、新课标中规定的诗词美育的目标 | 第26-27页 |
| 二、高中生的审美心理发展对古典诗词美育目标的要求 | 第27-28页 |
| 第二节 高中古典诗词美育的任务 | 第28-29页 |
| 一、古典诗词审美意识的重建 | 第28-29页 |
| 二、古典诗词审美能力的培养 | 第29页 |
| 三、学生的精神需要的满足 | 第29页 |
| 第三节 高中古典诗词美育实行的基本原则 | 第29-32页 |
| 一、审美主客体相适应的原则 | 第30页 |
| 二、审美情感与认知相结合的原则 | 第30-31页 |
| 三、教师与学生相互转换的原则 | 第31页 |
| 四、因材施教、循序渐进的原则 | 第31-32页 |
| 第三章 高中教材中古典诗词的美育因素 | 第32-45页 |
| 第一节 苏教版教材中古典诗词的美育因素 | 第32-42页 |
| 一、兴象之美 | 第32-35页 |
| 二、音律之美 | 第35-38页 |
| 三、编排之美 | 第38-42页 |
| 第二节 高中古典诗词教学中的美育因素 | 第42-45页 |
| 一、教师的教学之美 | 第42-43页 |
| 二、学生的学习之美 | 第43页 |
| 三、课堂环境之美 | 第43-45页 |
| 第四章 高中古典诗词美育的实施策略 | 第45-59页 |
| 第一节 领悟诗词的本体之美 | 第45-52页 |
| 一、诵——体会诗词言辞之美 | 第45-48页 |
| 二、悟——品味诗词意境之美 | 第48-51页 |
| 三、练——拓展诗词情感之美 | 第51-52页 |
| 第二节 提升教师的教育之美 | 第52-56页 |
| 一、修——提升教师的知性之美 | 第52-53页 |
| 二、史——更新理念的灵活之美 | 第53-55页 |
| 三、学——领悟美育的本质之美 | 第55-56页 |
| 第三节 成就学生的人格之美 | 第56-59页 |
| 一、修——认识学习本质之美 | 第56-57页 |
| 二、悟——内化诗词人文之美 | 第57页 |
| 三、习——成就全面人格之美 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
