| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 第一章 常州地区语文校本课程开发与实施现状分析 | 第17-23页 |
| 第一节 开发与实施 | 第17-20页 |
| 一、开发现状 | 第17-18页 |
| 二、实施现状 | 第18-20页 |
| 第二节 经验与不足 | 第20-23页 |
| 一、积累的经验 | 第20-21页 |
| 二、存在的不足 | 第21-23页 |
| 第二章 语文校本课程《常州文学》开发构想与依据 | 第23-26页 |
| 第一节 《常州文学》语文校本课程开发的构想 | 第23-24页 |
| 一、《常州文学》语文校本课程开发的内涵 | 第23页 |
| 二、《常州文学》语文校本课程开发的价值 | 第23-24页 |
| 第二节 《常州文学》语文校本课程开发的依据 | 第24-26页 |
| 一、政策依据 | 第24页 |
| 二、资源条件 | 第24-25页 |
| 三、学生兴趣 | 第25-26页 |
| 第三章 语文校本课程《常州文学》的课程设置与编写体例 | 第26-52页 |
| 第一节 基本理念和课程设置 | 第26-27页 |
| 一、基本理念 | 第26-27页 |
| 二、课程设置 | 第27页 |
| 第二节 课程内容 | 第27-31页 |
| 一、各地作家写常州的作品 | 第27-31页 |
| 二、常州作家的其他作品 | 第31页 |
| 第三节 教材体例 | 第31-52页 |
| 一、全书结构 | 第31-32页 |
| 二、单元设置 | 第32-35页 |
| 三、课题安排 | 第35-52页 |
| 第四章 语文校本课程《常州文学》的实施原则与策略 | 第52-61页 |
| 第一节 课程实施原则 | 第52-53页 |
| 一、专业性原则 | 第52页 |
| 二、主体性原则 | 第52页 |
| 三、实践性原则 | 第52-53页 |
| 四、合作性原则 | 第53页 |
| 五、实效性原则 | 第53页 |
| 第二节 课程实施策略 | 第53-61页 |
| 一、总体架构 | 第53-54页 |
| 二、实施方法 | 第54-55页 |
| 三、案例介绍 | 第55-61页 |
| 第五章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 发表论文 | 第68-69页 |