| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1、研究目的 | 第12-13页 |
| 2、研究意义 | 第13页 |
| 第三节 研究内容、方法、技术路线以及研究的可行性 | 第13-16页 |
| 1、研究内容 | 第13-14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| 3、研究技术路线 | 第15页 |
| 4、研究的可行性 | 第15-16页 |
| 5、可能遇到的问题及解决措施 | 第16页 |
| 第四节 论文的创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 国内外研究现状及相关理论综述 | 第18-26页 |
| 第一节 流动人口子女的概念及教育现状 | 第18-23页 |
| 1、流动人口及流动人口子女的概念 | 第18-19页 |
| 2、国内外在流动人口子女教育方面的相关研究现状 | 第19-23页 |
| 第二节 国内外异质合作学习的研究现状 | 第23-26页 |
| 1、合作学习的概念 | 第23页 |
| 2、合作学习的发展概述 | 第23-24页 |
| 3、异质合作学习的相关概念及理论依据 | 第24-25页 |
| 4、异质合作学习在教学中的运用 | 第25-26页 |
| 第二章 武汉第五十九中学流动人口子女的教育现状 | 第26-33页 |
| 第一节 在校流动人口子女的学习情况 | 第26-29页 |
| 1、研究设计 | 第26-27页 |
| 2、流动人口子女的学习总体情况 | 第27页 |
| 3、流动人口子女的学习兴趣和习惯 | 第27-28页 |
| 4、流动人口子女的人际关系 | 第28-29页 |
| 第二节 流动人口子女的家庭教育环境 | 第29-31页 |
| 1、家庭经济状况 | 第29页 |
| 2、父母教育期望 | 第29页 |
| 3、父母受教育程度及教育管制方法 | 第29-30页 |
| 4、父母与子女之间的关系、夫妻之间的关系 | 第30-31页 |
| 第三节 流动人口子女的学校教育环境 | 第31-33页 |
| 1、学校对流动人口子女的政策 | 第31页 |
| 2、教学设备、师资力量、教学水平 | 第31-32页 |
| 3、非流动人口子女对流动人口子女的影响 | 第32-33页 |
| 第三章 武汉第五十九中学流动人口子女语文学习现状及改善对策 | 第33-37页 |
| 第一节 流动人口子女的语文学习现状 | 第33-34页 |
| 1、流动人口子女的语文基础差 | 第33页 |
| 2、流动人口子女缺乏语文学习兴趣 | 第33-34页 |
| 3、流动人口子女没有养成良好的语文学习习惯 | 第34页 |
| 第二节 改善流动人口子女语文学习现状的对策 | 第34-37页 |
| 1、转变教育观念，公平对待“流动花朵” | 第34页 |
| 2、发挥学校和老师的教育功能，培养学生的学习习惯和兴趣 | 第34-35页 |
| 3、积极与家长沟通，改变家长的错误观念和行为 | 第35页 |
| 4、发挥教师的能动性，增进师生情感 | 第35页 |
| 5、进行课程改革和创新，优化初中语文课堂教学 | 第35-37页 |
| 第四章 异质合作学习对语文学习现状的改善 | 第37-49页 |
| 第一节 异质合作学习的试验设计及合作小组的组建原则和步骤 | 第37-41页 |
| 1、实验对象 | 第37页 |
| 2、试验设计 | 第37-38页 |
| 3、异质合作学习小组的组建原则和步骤 | 第38页 |
| 4、小组合作学习的过程及调控 | 第38-41页 |
| 第二节 异质合作学习教学模式的效果 | 第41-44页 |
| 1、合作技能提高 | 第41-42页 |
| 2、学习兴趣增强 | 第42-43页 |
| 3、学习能力提高 | 第43页 |
| 4、学科成绩提高 | 第43-44页 |
| 5、完善人格的形成 | 第44页 |
| 第三节 初中语文异质合作学习的实施例析 | 第44-46页 |
| 第四节 异质合作学习教学模式实施中的心得体会 | 第46-49页 |
| 1、更新教师的合作学习观念 | 第47页 |
| 2、合作学习不能流于形式，表面化 | 第47页 |
| 3、帮助学生掌握正确的合作学习方法 | 第47页 |
| 4、树立“以学生为中心”的教育理念 | 第47-49页 |
| 第五章 结论及展望 | 第49-51页 |
| 第一节 结论 | 第49-50页 |
| 第二节 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附注说明 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
