| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景与现状 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| 二、研究目的 | 第13页 |
| 三、研究价值 | 第13-14页 |
| (一) 理论价值 | 第13页 |
| (二) 实践价值 | 第13-14页 |
| 四、研究对象、研究内容及方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究对象 | 第14页 |
| (二) 研究内容 | 第14-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 态度及科学态度概述 | 第16-23页 |
| 一、态度 | 第16-18页 |
| (一) 态度的定义 | 第16-17页 |
| (二) 态度的内容 | 第17页 |
| (三) 态度与其他心理倾向的关系 | 第17-18页 |
| 二、科学态度 | 第18-23页 |
| (一) 科学态度的定义 | 第18-20页 |
| (二) 科学态度的类型和内容 | 第20-23页 |
| 第三章 化学课程改革与科学态度 | 第23-29页 |
| 一、国家课程改革与科学态度 | 第23页 |
| 二、化学课程标准与科学态度 | 第23-24页 |
| 三、中学阶段科学态度教育的特点 | 第24-25页 |
| 四、科学态度与其他课程目标的关系 | 第25-29页 |
| (一) 科学态度同知识与技能目标的关系 | 第26页 |
| (二) 科学态度同过程与方法目标的关系 | 第26-27页 |
| (三) 科学态度与情感和价值观的关系 | 第27-29页 |
| 第四章 化学课程中科学态度教育的内容 | 第29-34页 |
| 一、科学的态度 | 第29-31页 |
| (一) 实事求是 | 第29页 |
| (二) 批判意识 | 第29-30页 |
| (三) 发现事物的因果联系 | 第30页 |
| (四) 团结协作 | 第30-31页 |
| 二、对科学的态度 | 第31-32页 |
| (一) 乐于学习化学 | 第31页 |
| (二) 积极参与化学研究 | 第31-32页 |
| 三、对待资源和环境的态度 | 第32-34页 |
| (一) 爱护自然环境 | 第32页 |
| (二) 珍惜自然资源 | 第32-34页 |
| 第五章 化学教科书中与科学态度相关内容分析 | 第34-39页 |
| 一、化学教科书在培养学生科学态度过程中的作用 | 第34页 |
| 二、中学化学教科书中科学态度教育内容案例分析 | 第34-39页 |
| (一) 通过化学实验培养学生实事求是的态度 | 第35页 |
| (二) 通过化学史培养学生的批判意识 | 第35-36页 |
| (三) 通过化学理论知识培养学生发现事物的因果联系的态度 | 第36页 |
| (四) 利用科学探究培养学生积极参与化学研究的态度 | 第36-37页 |
| (五) 在课外活动中培养学生爱护环境、珍惜资源的态度 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |
