“注意”在歌唱训练中的影响及其运用
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 歌唱训练中的“注意”概述 | 第11-21页 |
| ·歌唱与心理活动的关系 | 第11-12页 |
| ·“注意”的定义 | 第12-13页 |
| ·“注意”的类型 | 第13-14页 |
| ·歌唱训练与“注意” | 第14-17页 |
| ·“注意”在歌唱训练中的特殊的地位 | 第14-15页 |
| ·“注意”在歌唱训练中的外部表现 | 第15页 |
| ·“注意”在歌唱训练中的功能 | 第15-16页 |
| ·“注意”贯穿于歌唱心理调控的各个阶段 | 第16-17页 |
| ·歌唱训练中“注意”与其他心理活动 | 第17-21页 |
| ·“注意”与感觉 | 第18页 |
| ·“注意”与意识 | 第18-19页 |
| ·“注意”与记忆 | 第19页 |
| ·“注意”与想象 | 第19-20页 |
| ·“注意”与思维 | 第20-21页 |
| 第二章 “注意”在歌唱训练中的影响 | 第21-35页 |
| ·无意注意在歌唱训练中的影响 | 第21-24页 |
| ·客观刺激物对歌唱训练的影响 | 第22页 |
| ·歌唱者的主体状态对歌唱训练的影响 | 第22-24页 |
| ·有意注意在歌唱训练中的影响 | 第24-29页 |
| ·注意的目的性在歌唱训练中的影响 | 第24-25页 |
| ·意志努力程度在歌唱训练中的影响 | 第25-26页 |
| ·“过度注意”在歌唱训练中的影响 | 第26-29页 |
| ·注意的分配在歌唱训练中的影响 | 第29-32页 |
| ·歌唱技巧的熟练程度对歌唱训练的影响 | 第30-31页 |
| ·参与实践活动的多寡对歌唱训练的影响 | 第31-32页 |
| ·注意的转移在歌唱训练中的影响 | 第32-35页 |
| ·原歌唱要素的“注意”集中程度对歌唱训练的影响 | 第33页 |
| ·新训练技巧的吸引力及难易程度对歌唱训练的影响 | 第33-34页 |
| ·明确的信号提示对歌唱训练的影响 | 第34-35页 |
| ·歌唱者自控能力的差异对歌唱训练的影响 | 第35页 |
| 第三章 “注意”在歌唱训练中的运用 | 第35-68页 |
| ·保持注意的倾向性和稳定性,提高歌唱训练的效率 | 第36-40页 |
| ·选定注意的中心,避免他物的干扰 | 第36-38页 |
| ·克服注意的分散,保持注意的稳定 | 第38-40页 |
| ·保持健康的体魄,维持良好的精神状态 | 第40页 |
| ·无意注意与有意注意在歌唱训练中的运用 | 第40-57页 |
| ·充分利用无意注意,使歌唱训练达到事半功倍的效果 | 第40-43页 |
| ·合理运用有意注意,发挥双主体在歌唱训练中的作用 | 第43-55页 |
| ·无意注意与有意注意在歌唱训练中的相互转化 | 第55-57页 |
| ·合理分配“注意”,在歌唱训练中找平衡 | 第57-63页 |
| ·协调好沈湘先生的三把“金钥匙”(想、听、看) | 第58-60页 |
| ·掌握好沈湘先生“循序渐进”、“由繁到简”的原则 | 第60-63页 |
| ·巧妙转移“注意”,在歌唱训练中抓关键 | 第63-68页 |
| ·歌唱训练中因势利导,化难为易 | 第64-66页 |
| ·歌唱训练中声东击西,以反求正 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 感谢 | 第72-74页 |
