论大语文教学观下课堂教学策略的实施
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| ·语文课程的性质 | 第8-9页 |
| ·“语文”的概念 | 第8-9页 |
| ·“语文课程”的概念及性质 | 第9页 |
| ·语文教学观的发展过程及反思 | 第9-18页 |
| ·语文教学观的发展演变 | 第9-14页 |
| ·研究综述与反思 | 第14-16页 |
| ·研究设计 | 第16-18页 |
| 第2章 大语文教学观的内涵及内容的构成 | 第18-22页 |
| ·新课标下“大语文”的意义 | 第18-19页 |
| ·“大语文”教学观的提出 | 第18-19页 |
| ·新课标下“大语文”内涵的扩展 | 第19页 |
| ·“大语文”教学观学语文教学的特点 | 第19-22页 |
| ·人文性与工具性 | 第20页 |
| ·语文教学生活化 | 第20页 |
| ·语文教学的立体化 | 第20-21页 |
| ·语文教学的实践性 | 第21-22页 |
| 第3章 大语文教学现状及理论基础 | 第22-26页 |
| ·大语文教学现状及意义 | 第22-23页 |
| ·大语文教学观的理论基础 | 第23-26页 |
| 第4章 大语文教学观下课堂教学实施策略 | 第26-32页 |
| ·课堂教学实施策略的三个维度 | 第26-27页 |
| ·知识与能力 | 第26页 |
| ·过程和方法 | 第26页 |
| ·情感态度和价值观 | 第26-27页 |
| ·课堂教学实施策略的结构 | 第27-28页 |
| ·教师方面 | 第27页 |
| ·学生方面 | 第27-28页 |
| ·教材方面 | 第28页 |
| ·课堂教学策略实施的内容 | 第28-32页 |
| ·“民主”和“科学” | 第28-29页 |
| ·创造和谐愉快的课堂氛围 | 第29页 |
| ·活化教材 | 第29页 |
| ·教师下水 | 第29-32页 |
| 第5章 大语文教学观的实践 | 第32-42页 |
| ·阅读教学课堂教学策略 | 第32-37页 |
| ·作文教学课堂教学实施策略 | 第37-42页 |
| ·作文教学的现状 | 第37页 |
| ·作文教学课堂教学实施策略 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附件一 《古诗苑漫步》 | 第48-50页 |
| 附件二 《吆喝》 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第54页 |
