| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 第一章 鲁人版《<史记>选读》教材框架和文本特点 | 第13-16页 |
| ·鲁人版《<史记>选读》教材框架 | 第13-14页 |
| ·鲁人版《<史记>选读》文本特点 | 第14-16页 |
| 第二章 荣成地区高中鲁人版《<史记>选读》教学现状调查 | 第16-20页 |
| ·荣成高中《<史记>选读》教学基本现状 | 第16页 |
| ·荣成三中《<史记>选读》教学经验体会 | 第16-18页 |
| ·荣成高中《<史记>选读》教学问题调查 | 第18-20页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查问卷的设计和实施 | 第18-19页 |
| ·调查研究过程 | 第19页 |
| ·调查数据的处理与统计 | 第19-20页 |
| 第三章 荣成地区高中《<史记>选读》教学问题分析 | 第20-27页 |
| ·教师《<史记>选读》教学的专业化程度有待提高 | 第20-23页 |
| ·教师对《<史记>选读》选修课程认识模糊 | 第20-21页 |
| ·教师在《<史记>选读》课堂中角色错位 | 第21-22页 |
| ·教师对《<史记>选读》文本驾驭能力偏低 | 第22-23页 |
| ·《<史记>选读》部分选文内容零落，情节跳跃，难成体系 | 第23页 |
| ·《<史记>选读》课堂教学“沿袭”中“负重” | 第23-27页 |
| ·着重串讲分析，轻视诵读活动 | 第24-25页 |
| ·着重知识传授，轻视方法指导 | 第25页 |
| ·着重技能训练，轻视兴趣调动 | 第25-26页 |
| ·着重思维求同，轻视个性培养 | 第26-27页 |
| 第四章 提升荣成地区《<史记>选读》教学效果的对策与建议 | 第27-43页 |
| ·提高教师的专业化程度，提高教学效果 | 第27-31页 |
| ·端正《<史记>选读》教师课程认知 | 第27-28页 |
| ·重塑《<史记>选读》教师课堂角色 | 第28-29页 |
| ·提高《<史记>选读》任课教师素质 | 第29-31页 |
| ·加强学养积淀，提高专业素养 | 第30-31页 |
| ·开展科研活动，提高科研素养 | 第31页 |
| ·进一步丰富拓展《<史记>选读》课程资源，重组课程内容系统 | 第31-34页 |
| ·适时补充《史记》原著及其它文史资料 | 第31-32页 |
| ·衔接必修文本中相关内容 | 第32-33页 |
| ·引入相关影视作品，丰富教学资源 | 第33-34页 |
| ·优化《<史记>选读》课堂教学，焕发课堂活力 | 第34-43页 |
| ·引导鉴赏式诵读，增强学生文言语感 | 第34-36页 |
| ·借助《<史记>选读》经典故事，激发诵读兴趣 | 第34-35页 |
| ·创设《<史记>选读》情感语境，指导真情诵读 | 第35-36页 |
| ·运用卡片式积累，培养学生积累习惯 | 第36-38页 |
| ·设计鉴赏式活动，调动学生学习兴趣 | 第38-40页 |
| ·开展互动式探究，注重学生个性发展 | 第40-43页 |
| ·提倡尊重文本的个性化解读 | 第41页 |
| ·提倡挖掘文本的批判性解读 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第52页 |
