中学物理“态度”目标有效教学研究

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
第一章 序言	第10-14页
·三维课程目标的提出	第10页
·国内相关研究现状	第10-12页
·课题研究的意义	第12-14页
第二章 中学物理"态度"目标实施的调查与分析	第14-19页
·调查问卷的编制	第14页
·中学物理教学中"态度"目标的实施情况分析	第14-19页
第三章 培养学生科学精神的理论分析	第19-28页
·教育心理学中"态度"概念的界定	第19-20页
·态度概念的界定	第19页
·态度的构成成分	第19-20页
·科学精神的内涵	第20-22页
·态度的习得	第22-25页
·态度习得的五个阶段	第22-23页
·态度习得的基本方式	第23-24页
·态度习得的条件	第24-25页
·培养中学生科学精神的教学方式	第25-27页
·从态度的认知因素入手,培养学生的科学精神	第26页
·从态度的行为倾向因素入手,培养学生的科学精神	第26-27页
·强化与惩罚	第27-28页
第四章 中学物理"态度"教学模式初探	第28-37页
·通过认知因素,培养科学精神	第28-32页
·传授式教学模式	第29-31页
·自主学习模式	第31-32页
·通过行为倾向因素,培养科学精神	第32-37页
第五章 反思及论文不足分析	第37-38页
附录Ⅰ 态度目标实施情况调查问卷	第38-42页
附录Ⅱ 问卷第15、16题回答情况汇总	第42-45页
参考文献	第45-46页
致谢	第46页