| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 研究综述 | 第10-19页 |
| 第一节 综合课程的背景和趋势 | 第10-16页 |
| 第二节 本课题的研究重点和研究思路 | 第16-19页 |
| 第二章 基于科学概念的实证研究 | 第19-37页 |
| 第一节 概念研究的理论分析 | 第19-22页 |
| 第二节 概念研究的实验设计 | 第22-37页 |
| 第三章 基于实验基本设计能力的实证研究 | 第37-57页 |
| 第一节 课程标准对于学生化学实验能力的学习要求 | 第37-38页 |
| 第二节 学生基本实验设计能力的实验设计和研究 | 第38-57页 |
| 第四章 上海初中课堂教学生态现状调查 | 第57-67页 |
| 第一节 初中《科学》学科课堂教学现状调查的研究目标 | 第57-58页 |
| 第二节 上海初中《科学》课堂生态调查问卷结果与分析 | 第58-67页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第67-74页 |
| 第一节 上海"合分一体"的课程设计对学生概念学习影响的研究结论 | 第68-69页 |
| 第二节 上海"合分一体"的课程设计对学生实验设计能力培养效果的研究结论 | 第69-71页 |
| 第三节 上海初中《科学》课堂教学现状调查结果 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 附录1:微粒的性质测试 | 第76-77页 |
| 附录2:实验探究能力小测试 | 第77-78页 |
| 附录3:初中《科学》学科学生学习情况调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录4:研究生期间获奖及教育科研情况 | 第80-82页 |
| 后记 | 第82页 |
