| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-11页 |
| （三） 研究综述 | 第11-12页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （五） 研究原则 | 第13-14页 |
| （六） 本研究创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 中华民族传统美德教育与校园文化建设的内涵及其关联性 | 第15-18页 |
| （一） 中华民族传统美德教育的基本内涵 | 第15-16页 |
| 1、传统美德教育的内涵 | 第15页 |
| 2、传统美德教育的特征 | 第15-16页 |
| （二） 校园文化建设的基本内涵 | 第16-18页 |
| 1、校园文化建设的内涵 | 第16-17页 |
| 2、校园文化的特征 | 第17-18页 |
| （三） 传统美德教育与校园文化建设两者的关系 | 第18页 |
| 第三章 中华民族传统美德教育在促进校园文化建设中的地位与作 | 第18-20页 |
| （一） 中华民族传统美德教育在校园文化建设中的重要性 | 第18页 |
| （二） 中华民族传统美德教育对营造“爱”的校园文化的推动作用 | 第18-19页 |
| （三） 中华民族传统美德教育对丰厚教师文化底蕴的促进作用 | 第19页 |
| （四） 中华民族传统美德教育对提升学生道德素养的渗透作用 | 第19-20页 |
| 第四章 中华民族传统美德教育在校园文化建设中的缺失与原因探 | 第20-23页 |
| （一） 中华民族传统美德教育在校园文化建设中的缺失表现 | 第20-21页 |
| 1、中华民族传统美德教育地位的缺失 | 第20-21页 |
| 2、中华民族传统美德教育作用的缺失 | 第21页 |
| 3、中华民族传统美德教育方式的缺失 | 第21页 |
| （二） 中华民族传统美德教育在校园文化建设中缺失的原因探析 | 第21-23页 |
| 第五章 以中华民族传统美德教育促进校园文化建设的举措与成效 | 第23-39页 |
| （一） 用勤俭和笃诚创设充满爱心的校园环境文化 | 第24-26页 |
| 1、创设生态型的校园环境 | 第24-25页 |
| 2、打造充满“爱”的文化环境 | 第25页 |
| 3、挖掘深厚的历史文化底蕴 | 第25-26页 |
| （二） 用仁义和笃爱营造充满温情的校园人文文化 | 第26-28页 |
| 1、助贫困学生扬起生活的风帆 | 第26-27页 |
| 2、让外来务工人员子女品尝到成功的喜悦 | 第27页 |
| 3、让爱心教育融入学生的情感世界 | 第27-28页 |
| （三） 用弘毅和笃信打造充满哲理的校园道德文化 | 第28-30页 |
| 1、培育爱国情和民族魂 | 第28-29页 |
| 2、树立崇高的理想和信念 | 第29页 |
| 3、重视整体利益的价值取向 | 第29页 |
| 4、践行见利思义的人生准则 | 第29页 |
| 5、遵循自省与知行统一的行为规范 | 第29-30页 |
| （四） 用思辨和笃行构筑充满活力的校园活动文化 | 第30-37页 |
| 1、金秋艺术节活动 | 第30-31页 |
| 2、一周一事一议活动 | 第31-35页 |
| 3、《弟子规》学习与践行活动 | 第35页 |
| 4、午间读报活动 | 第35页 |
| 5、校园新声广播 | 第35-36页 |
| 6、有爱电视台播放 | 第36页 |
| 7、社会综合实践活动 | 第36页 |
| 8、自办《银杏》校刊 | 第36-37页 |
| （五） 以中华民族传统美德教育促进校园文化建设的初步成效 | 第37-39页 |
| 1、中华民族传统美德教育营造了充满“爱”的校园文化 | 第37页 |
| 2、中华民族传统美德教育丰厚了教师的文化底蕴 | 第37-38页 |
| 3、中华民族传统美德教育促成了新型师生关系的建立 | 第38页 |
| 4、中华民族传统美德教育有利于师生诚信品质的养成 | 第38-39页 |
| 5、中华民族传统美德教育构建了和睦的家庭氛围 | 第39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
