| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9页 |
| ·研究假设 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·文献分析法 | 第10页 |
| ·问卷调查法 | 第10页 |
| ·访谈法 | 第10页 |
| ·研究的重点和难点 | 第10-12页 |
| ·选题 | 第10页 |
| ·制度建立 | 第10-12页 |
| 2 学校心理健康教育及制度的概述 | 第12-19页 |
| ·心理健康的概念 | 第12-15页 |
| ·心理健康的定义 | 第12-15页 |
| ·心理健康的标准 | 第15页 |
| ·学校心理健康教育的概念 | 第15-16页 |
| ·学校心理健康教育制度的概念 | 第16-19页 |
| ·学校心理健康教育制度的涵义 | 第16-17页 |
| ·对学校心理健康教育制度的理解 | 第17-19页 |
| 3 美国及港台地区学校心理健康教育发展现状 | 第19-22页 |
| ·美国学校心理健康教育发展状况 | 第19-20页 |
| ·港台地区学校心理健康教育发展状况 | 第20-21页 |
| ·启示 | 第21-22页 |
| 4 我国学校心理健康教育制度发展回顾与反思 | 第22-34页 |
| ·我国学校心理健康教育制度发展回顾 | 第22-26页 |
| ·国家从政策上体现了对学校心理健康教育的重视 | 第22-24页 |
| ·教育行政部门注重对学校心理健康教育的领导 | 第24-25页 |
| ·大量开展学校心理健康教育的理论研究和实证研究 | 第25-26页 |
| ·加强学校心理健康教育师资队伍建设 | 第26页 |
| ·反思 | 第26-32页 |
| ·心理健康教育制度案例评析 | 第26-29页 |
| ·建立学校心理健康教育制度的必要性 | 第29-32页 |
| ·我国现有学校心理健康教育制度存在的问题 | 第32-34页 |
| 5 建立学校心理健康教育制度 | 第34-44页 |
| ·强化教育行政部门的责任意识，完善对学校心理健康教育的管理和规划 | 第34-35页 |
| ·转变教育观念，加强对学校心理健康教育的认识，落实校长责任制 | 第35-36页 |
| ·建立健全学校心理健康教育机构，充实学校心理健康教育职能 | 第36-37页 |
| ·丰富学校心理健康教育的内容与实施途径，切实落实学校心理健康教育 | 第37-39页 |
| ·搞好学校心理健康教育师资队伍建设，提高学校心理健康教育教师素质 | 第39-41页 |
| ·建立学生心理健康档案，深入了解学生心理 | 第41-42页 |
| ·实行学校心理健康教育财务设备管理，为学校心理健康教育的开展做好硬件准备 | 第42页 |
| ·完善学校心理健康教育评价机制，确保学校心理健康教育有序进行 | 第42-44页 |
| 6 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
