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大学生团队学习的有效运行机制与培育研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-11页
第一部分 引论第11-40页
 1 研究的意义和目的第11-13页
 2 团队研究的现状第13-37页
   ·有关概念的界定第13-14页
   ·企业组织中的工作团队研究第14-26页
     ·团队有效性模型第14-16页
     ·团队构成对团队有效性的影响第16-19页
     ·团队过程对团队有效性的影响第19-21页
     ·工作团队研究的新发展第21-26页
   ·大学生团队学习研究第26-36页
     ·团队学习的理论基础第27-32页
     ·大学生团队学习的效果第32-34页
     ·影响大学生团队学习效果的因素第34-36页
   ·小结第36-37页
 3 已有研究存在的问题第37-38页
 4 研究构想第38-40页
   ·研究的总设想第38-39页
   ·研究内容第39页
   ·研究方法第39-40页
第二部分 研究1 大学生外显与内隐合作态度的调查研究第40-47页
 1 研究目的第40页
 2 研究方法第40-42页
 3 研究对象第42页
 4 研究程序第42页
 5 研究结果第42-44页
   ·大学生外显与内隐合作态度的基本状况第42-43页
   ·大学生外显与内隐合作态度的性别差异检验第43-44页
   ·外显态度分别倾向于合作与单干者的内隐态度第44页
 6 讨论第44-46页
   ·大学生外显与内隐合作态度的比较第44-45页
   ·大学生的合作态度不存在性别差异第45-46页
   ·外显态度分别倾向于合作与单干者的内隐态度分析第46页
 7 小结第46-47页
第三部分 研究2 大学生团队学习有效性的影响因素及其关系研究第47-64页
 1 研究目的第47页
 2 研究假设第47-49页
 3 研究方法第49-50页
   ·研究对象第49页
   ·团队学习任务第49页
   ·各个变量的测量第49-50页
 4 研究结果第50-59页
   ·问卷的信度与效度第50-51页
   ·数据的整合第51-53页
   ·各个变量的测量结果第53-54页
   ·团队过程变量对团队有效性的影响第54-55页
   ·团队心智模型对团队有效性的影响第55-56页
   ·团队心智模型对团队过程的影响第56页
   ·团队过程变量在团队心智模型与团队有效性之间的中介作用第56-59页
 5 分析与讨论第59-63页
   ·团队过程变量对团队有效性的影响第59-61页
   ·团队心智模型对团队有效性的影响第61-62页
   ·团队过程变量、团队心智模型与团队有效性三者之间的关系第62-63页
 6 结论第63-64页
 第四部分 大学生团队合作行为的培育研究第64-83页
 研究3 大学生合作行为调查问卷的编制第64-68页
  1 研究目的第64页
  2 问卷编制过程第64-65页
  3 被试第65页
  4 研究结果第65-67页
   ·问卷的信度分析第65页
   ·问卷的效度分析第65-67页
  5 小结第67-68页
 研究4 大学生团队合作行为的培养研究第68-83页
  1 研究目的第68页
  2 研究方法第68页
  3 研究程序第68-70页
   ·前测第68页
   ·训练的实施第68-70页
   ·后测第70页
  4 研究结果第70-79页
   ·实验组与对照组前测成绩的比较第70-71页
   ·训练前后的合作行为成绩比较第71-72页
   ·训练前后的内隐合作态度比较第72-73页
   ·合作训练的学生作业分析第73-79页
  5 讨论与分析第79-82页
   ·合作训练对大学生外部合作行为意向的影响第79-80页
   ·合作训练的作业分析结果第80-81页
   ·合作训练对大学生内隐合作态度的影响第81-82页
  6 小结第82-83页
第五部分 总讨论与结论第83-87页
 1 总讨论第83-86页
   ·大学生关于合作的态度第83-84页
   ·保障大学生团队学习有效运行的因素第84-85页
   ·大学生团队合作行为的训练效果第85-86页
 2 总结论第86-87页
参考文献第87-97页
攻读博士学位期间公开发表的科研成果第97-98页
附录第98-112页
后记第112页

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