| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-36页 |
| 第一节 本研究的背景与缘起 | 第12-16页 |
| 第二节 本课题的研究设计 | 第16-26页 |
| 第三节 教师行为研究的历史沿革与发展现状 | 第26-36页 |
| 第二章 高校网络课程校际协作学习中教师行为的理论分析 | 第36-60页 |
| 第一节 网络课程校际协作对教师行为的挑战 | 第36-40页 |
| 第二节 对教师行为之分析维度的初步理论探讨 | 第40-44页 |
| 第三节 高校网络课程校际协作学习中教师行为的个案分析 | 第44-54页 |
| 第四节 高校网络课程校际协作学习中的教师行为框架 | 第54-60页 |
| 第三章 《学习科学与技术》网络课程校际协作学习中教师行为的现状考察 | 第60-100页 |
| 第一节 《学习科学与技术》校际协作学习中教师行为考察量表设计开发 | 第60-68页 |
| 第二节 《学习科学与技术》校际协作学习中教师行为的现状考察 | 第68-90页 |
| 第三节 《学习科学与技术》校际协作学习中教师行为现状的相关探讨 | 第90-100页 |
| 第四章 《学习科学与技术》网络课程校际协作学习中教师行为的培养策略 | 第100-112页 |
| 第一节 高校网络课程校际协作学习中教师行为培养的理论基础 | 第100-104页 |
| 第二节 高校网络课程校际协作学习中教师行为的养成策略 | 第104-112页 |
| 第五章 结论与展望 | 第112-116页 |
| 第一节 研究结论与建议 | 第112-114页 |
| 第二节 本研究的展望 | 第114-116页 |
| 参考文献 | 第116-118页 |
| 附录 | 第118-132页 |
| 附录一: 《学习科学与技术》校际协作学习中教师行为调查问卷 | 第118-124页 |
| 附录二: 调查人员列表 | 第124-126页 |
| 附录三: 半结构访谈 | 第126-128页 |
| 附录四: 《学习科学与技术》校际协作学习中教师行为的观察量表 | 第128-132页 |
| 致谢 | 第132-134页 |
| 就读硕士期间公开发表的论文 | 第134-135页 |
