民族地区“新课改”应有的哲学理念
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-18页 |
| (一) 概念的界定 | 第10-11页 |
| 1. "新课改" | 第10页 |
| 2. 民族地区"新课改" | 第10-11页 |
| (二) 问题的提出 | 第11-18页 |
| 1. 民族地区"新课改"理论研究中的问题 | 第12-15页 |
| 2. 民族地区"新课改"实践中的问题 | 第15-18页 |
| 二、民族地区"新课改"应有的哲学理念 | 第18-52页 |
| (一) "导"以民族 | 第18-23页 |
| 1. 民族教育信念:民族地区"新课改"的路标 | 第18-19页 |
| 2. 课程目标:凸显民族性 | 第19-23页 |
| (二) "和而不同" | 第23-33页 |
| 1. 主流文化与亚文化之"和" | 第23-27页 |
| 2. 科学与人文之"和" | 第27-33页 |
| (三) 根植文化 | 第33-38页 |
| 1. 语言:保全文化 | 第34-37页 |
| 2. 创作:创生文化 | 第37-38页 |
| (四) "活"以思学 | 第38-48页 |
| 1. 自修与反思:教师自学提升 | 第39-42页 |
| 2. 生活化:融入民族生活的新课程 | 第42-45页 |
| 3. 自主探究合作:开启灵性的大门 | 第45-48页 |
| (五) 强根固本 | 第48-52页 |
| 1. 做人之基础 | 第49-50页 |
| 2. 做事之基础 | 第50-52页 |
| 三、总结与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
