| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-11页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11页 |
| (二) 国内研究现状 | 第11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| (一) 就业心理 | 第12页 |
| (二) 就业指导 | 第12-13页 |
| (三) 就业心理指导 | 第13页 |
| 四、调查研究 | 第13-15页 |
| (一) 研究对象 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| (三) 调查结果 | 第13-15页 |
| 第二章 高职院校学生就业心理指导理论概述 | 第15-20页 |
| 一、理论渊源 | 第15页 |
| 二、理论定向 | 第15-20页 |
| (一) 人—职匹配理论 | 第15-17页 |
| (二) 生涯发展理论 | 第17-20页 |
| 第三章 高职院校学生就业心理指导的现状 | 第20-38页 |
| 一、高职教育的进程及特征 | 第20-21页 |
| 二、高职学生就业心理现状 | 第21-32页 |
| (一) 高职学生就业心理的表现 | 第21-28页 |
| (二) 高职学生就业心理的偏差 | 第28-29页 |
| (三) 高职学生就业心理的影响因素 | 第29-32页 |
| 三、高职院校学生就业心理指导的主题形式 | 第32-38页 |
| (一) 高职院校学生就业心理指导的主题 | 第32-36页 |
| (二) 高职院校学生就业心理指导的形式 | 第36-38页 |
| 第四章 高职院校学生就业心理指导存在的问题 | 第38-42页 |
| 一、进行的时间短,针对性不强 | 第38-39页 |
| 二、内容不全面,实用性弱 | 第39页 |
| 三、方法不科学,趋同性多 | 第39-40页 |
| 四、形式单一,实践机会少 | 第40页 |
| 五、队伍非专业化,协调性差 | 第40-42页 |
| (一) 知识体系不完整 | 第40页 |
| (二) 职业技能缺乏 | 第40-41页 |
| (三) 责任心不强 | 第41页 |
| (四) 协调性差 | 第41-42页 |
| 第五章 高职院校学生就业心理指导的对策 | 第42-54页 |
| 一、充分发挥学校的教育职能,多措并举促进就业心理指导工作 | 第43-49页 |
| (一) 加强学校软硬件建设,促进教学、就业指导质量提高 | 第43-46页 |
| (二) 帮助学生职业生涯规划,明确职业发展目标 | 第46-47页 |
| (三) 开展创业教育,培养学生创业意识 | 第47-48页 |
| (四) 注重指导方法的科学性,提高就业心理指导效果 | 第48-49页 |
| (五) 及时的对相关理论进行研究总结 | 第49页 |
| 二、全面认识主客体情况,提高综合竞争力 | 第49-52页 |
| (一) 客观认识自己,准确定位 | 第49-50页 |
| (二) 付诸行动,提高综合竞争力 | 第50-52页 |
| 三、发挥家庭教育的作用,协同做好指导工作 | 第52页 |
| 四、发挥行政手段的调控作用,促进学生就业 | 第52-54页 |
| (一) 行政职能部门发挥预测调控职能 | 第52页 |
| (二) 加大促进就业的力度,营造良好的就业指导氛围 | 第52-54页 |
| 第六章 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
