| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一) 论文选题的依据及意义 | 第7-10页 |
| 1. 时代主题的转换 | 第7页 |
| 2. 相关学科的发展 | 第7-8页 |
| 3. 基础音乐教育课程改革的要求 | 第8-10页 |
| (二) 国内外音乐审美教育研究进展 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究 | 第10页 |
| 2. 国内研究 | 第10-12页 |
| (三) 主要研究内容及创新点 | 第12-14页 |
| 1. 主要研究内容 | 第12页 |
| 2. 创新点 | 第12-14页 |
| 二、音乐审美教育若干问题分析 | 第14-36页 |
| (一) “音乐知识技能教学”问题分析 | 第14-21页 |
| 1. 从素质教育大背景出发进行的分析 | 第15-16页 |
| 2. 从音乐教育特殊性出发进行的分析 | 第16-21页 |
| (二) “以音乐审美为核心”问题分析 | 第21-29页 |
| 1. “以音乐审美为核心”的认识模糊之迷 | 第22-23页 |
| 2. “以音乐审美为核心”的提出背景 | 第23-25页 |
| 3. “以音乐审美为核心”的基本内涵 | 第25-27页 |
| 4. “以音乐审美为核心”并非“审美唯一” | 第27-29页 |
| (三) “音乐教育要以育人为本”问题分析 | 第29-36页 |
| 1. 音乐教育的社会功能与育人功能 | 第30-32页 |
| 2. 音乐教育的全面育人与审美育人 | 第32-36页 |
| 三、音乐审美教育“三维视阈观”的重构 | 第36-55页 |
| (一) “三维视阈观”的提出缘由 | 第36-41页 |
| (二) “三维视阈观”的基本内涵 | 第41-47页 |
| (三) 用“三维视阈观”重新审视“音乐审美教育若干问题” | 第47-55页 |
| 1. 关于音乐的意义问题——“教什么” | 第47-48页 |
| 2. 关于音乐教育观问题——“怎么教” | 第48-50页 |
| 3. 关于音乐审美教育目标问题——“教的目标” | 第50-55页 |
| 四、结语 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一：通过手机短信进行的有关“音乐教育要以育人为本”问题的调查 | 第61-63页 |
| 附录二：通过《中国学术期刊网》进行的有关“音乐教育要以育人为本”问题的调查 | 第63-65页 |
| 附录三：本人入学以来的科研成果目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
