| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 导言 | 第10-11页 |
| 第一章 地理教学中实施审美教育的依据 | 第11-17页 |
| 第一节 “美育”与“地理学科审美教育”释义 | 第11-12页 |
| 第二节 地理审美教育的实施背景 | 第12-13页 |
| 一、《地理教育国际宪章》 | 第12页 |
| 二、地理新课程标准 | 第12-13页 |
| 第三节 地理审美教育的意义和价值 | 第13-14页 |
| 一、地理审美教育是一种审美意识的培养 | 第13页 |
| 二、地理审美教育有利于学生形成正确的人生观、价值观 | 第13-14页 |
| 三、地理审美教育有利于促进地理学科教学 | 第14页 |
| 第四节 当前地理审美教育中存在的问题 | 第14-17页 |
| 一、地理教师在审美教育中存在的问题 | 第14-16页 |
| 二、学生在审美教育中存在的问题 | 第16-17页 |
| 第二章 地理审美教育的目标及内容 | 第17-21页 |
| 第一节 地理审美教育的目标 | 第17-18页 |
| 一、地理审美教育的目标 | 第17页 |
| 二、地理美育目标示例 | 第17-18页 |
| 第二节 地理审美教育的内容 | 第18-21页 |
| 一、地理自然美 | 第19页 |
| 二、地理人文美 | 第19页 |
| 三、地理艺术美 | 第19-20页 |
| 四、地理和谐美 | 第20页 |
| 五、地理科学美 | 第20-21页 |
| 第三章 地理教学中审美教育的实施 | 第21-39页 |
| 第一节 地理教学中实施审美教育的原则 | 第21-23页 |
| 一、有利于学生终生发展的原则 | 第21页 |
| 二、与德育、智育相结合的原则 | 第21-22页 |
| 三、与课外活动相结合的原则 | 第22页 |
| 四、交流的原则 | 第22-23页 |
| 五、体验的原则 | 第23页 |
| 第二节 地理教学中实施审美教育的策略 | 第23-39页 |
| 一、通过地理教材内容实施审美教育 | 第23-28页 |
| 二、通过地理教学活动实施审美教育 | 第28-36页 |
| 三、通过校园文化实施地理审美教育 | 第36-39页 |
| 第四章 地理教学中实施审美教育对地理教师的要求 | 第39-43页 |
| 第一节 地理教师要具备正确的审美教育观 | 第39-41页 |
| 一、地理教师要依据学生审美心理特征实施审美教育 | 第39-40页 |
| 二、审美教育过程中地理教师的正确引导是关键 | 第40-41页 |
| 第二节 地理教师教学语言审美化 | 第41-43页 |
| 一、地理教学语言与文学知识相结合 | 第42页 |
| 二、地理教学语言与教师个人情感相结合 | 第42-43页 |
| 第五章 问题和建议 | 第43-46页 |
| 第一节 本课题研究中存在的问题 | 第43-44页 |
| 一、在本课题研究过程中存在的问题 | 第43页 |
| 二、目前本课题研究中还不能解决的问题 | 第43-44页 |
| 第二节 对地理教学中实施审美教育的建议 | 第44-46页 |
| 一、学生审美能力的提高有赖于各学科的综合培养 | 第44页 |
| 二、循序渐进、因材施教 | 第44页 |
| 三、建立科学的评估机制 | 第44-45页 |
| 四、促进地理教师的专业成长 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |