| 第一部分 问题的提出 | 第1-7页 |
| 第二部分 语文学习环境概说 | 第7-13页 |
| 一、语文学习环境的概念与分类 | 第7-8页 |
| 二、语文学习环境要素分析 | 第8-10页 |
| 三、语文学习环境的意义 | 第10-13页 |
| 第三部分 语文学习环境批判 | 第13-22页 |
| 一、“八股式”的应试语文学习环境 | 第13-14页 |
| 二、泛政治、泛人文的语文学习环境 | 第14-17页 |
| 三、枯燥单调的语文学习心理环境 | 第17-18页 |
| 四、单一封闭的课堂、校园语文学习环境 | 第18-19页 |
| 五、粗放、粗俗的家庭、社会语文学习环境 | 第19-22页 |
| 第四部分 语文学习环境的重塑 | 第22-36页 |
| 一、语文学习软环境的重塑 | 第22-30页 |
| (一) 灵活开放——应试语文学习环境的重塑 | 第22-25页 |
| (二) 回归本位——泛政治、泛人文的语文学习环境重塑 | 第25-27页 |
| (三) 和谐高效——语文学习心理环境重塑 | 第27-30页 |
| 二、语文学习硬环境的重塑 | 第30-36页 |
| (一) 信息化语文学习环境的重塑 | 第30-33页 |
| (二) 校内(教室、校园)语文学习环境的重塑 | 第33-34页 |
| (三) 校外(家庭、社会)语文学习环境的重塑 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 一、注释 | 第36页 |
| 二、参考文献 | 第36-38页 |