| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、“生活的艺术化”理论形成的背景 | 第9-14页 |
| (一) 探索中的转折 | 第9-11页 |
| (二) 知识上的更新 | 第11-14页 |
| 二、“生活的艺术化”理论的内涵 | 第14-33页 |
| (一) “生活的艺术化”理论的核心：无所为而为 | 第14-18页 |
| (二) “生活的艺术化”理论的四个层面 | 第18-33页 |
| 1．趣味 | 第18-25页 |
| 2．自由 | 第25-29页 |
| 3．快乐 | 第29-31页 |
| 4．情感 | 第31-33页 |
| 三、“生活的艺术化”理论的普及：情感教育 | 第33-40页 |
| (一) 情感教育的提出 | 第33-35页 |
| (二) 情感教育的实施 | 第35-37页 |
| (三) 情感教育与趣味教育 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-49页 |