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高中研究型课程的相关问题研究

引言第1-5页
1.对研究型课程的认识第5-6页
     ·研究型课程的内涵第5页
     ·研究型课程的特点第5-6页
       ·课程目标上的特点第5页
       ·课程内容上的特点第5页
       ·课程组织形式上的特点第5-6页
       ·课程评价上的特点第6页
2.研究型课程的理论与实践基础第6-9页
     ·研究型课程的理论基础第6-8页
       ·研究型课程的哲学基础第6页
       ·研究型课程的社会学基础第6-7页
       ·研究型课程的教育学基础第7页
       ·研究型课程的心理学基础第7-8页
     ·研究型课程的实践基础第8-9页
       ·开设研究型课程是培养学生创新精神和实践能力的历史要求第8-9页
       ·开设研究型课程是原有研究性学习发展的新生长点第9页
3.国内外研究型课程的发展状况第9-14页
     ·国外研究型课程的发展状况第9-13页
       ·国外研究型课程的内容第9-10页
       ·各国研究型课程的发展状况第10-13页
     ·国内研究型课程的发展状况第13-14页
4.研究型课程的模式探讨第14-21页
     ·“课题研究”型模式第14-16页
       ·“课题研究”型模式的定义第14页
       ·“课题研究”型模式的主要特征第14页
       ·“课题研究”型模式的设计及应用第14-16页
     ·在分科课程中穿插设置综合性研究专题模式第16-19页
       ·采用在分科课程中穿插设置综合性研究专题模式的原因第16-17页
       ·在分科课程中穿插综合性研究专题模式第17-19页
       ·在分科课程中穿插综合性研究专题模式应遵循整合原则第19页
     ·研究型课程的评价第19-21页
       ·研究型课程评价原则第19页
       ·研究型课程的评价系统第19-21页
5.研究型课程实施的前景展望第21-23页
     ·研究型课程面临的难点第21-22页
       ·中国几千年根深蒂固的教育文化理念对研究型课程形成巨大阻力第21页
       ·教师队伍整体素质与研究型课程的要求不相符第21页
       ·校舍图书设备不敷使用,缺少社会支持的氛围和条件第21-22页
     ·研究型课程实施及应注意的问题第22-23页
       ·研究型课程实施的条件第22页
       ·研究型课程的实施应注意处理好以下的关系问题第22-23页
结束语第23-24页
Abstract第24页
参考文献第24-26页

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