| 1 引言 | 第1-8页 |
| ·阅读理解过程的定义 | 第5页 |
| ·本研究的理论基础 | 第5-8页 |
| ·本文的研究范围 | 第8页 |
| 2 文献综述 | 第8-9页 |
| ·运用图式理论对第二语言读者背景知识的研究 | 第8页 |
| ·对第二语言读者阅读策略的研究 | 第8-9页 |
| ·对第二语言读者推理能力的研究 | 第9页 |
| 3 研究设计与过程 | 第9-11页 |
| ·研究问题的提出 | 第9-10页 |
| ·各变量的操作性定义及具体操作 | 第10页 |
| ·实验设计 | 第10-11页 |
| ·分数的确定和问卷设计 | 第11页 |
| ·实验步骤 | 第11页 |
| 4 数据分析 | 第11-18页 |
| ·定量分析 | 第11-16页 |
| ·描述性分析 | 第16-18页 |
| 5 主要发现及对结果的解释 | 第18-19页 |
| ·语言水平的主效应 | 第18页 |
| ·熟悉度的主效应 | 第18页 |
| ·阅读策略的主效应 | 第18-19页 |
| ·变量之间的交互效应 | 第19页 |
| ·推理的差异 | 第19页 |
| 6 对阅读教学的建议 | 第19-20页 |
| 7 不足及设想 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-23页 |
| 附录 | 第23-31页 |
| 附录1 | 第23-27页 |
| 附录2 | 第27-28页 |
| 附录3 | 第28-31页 |
| 附录4 | 第31页 |