| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| ·本研究的意义 | 第6-9页 |
| ·大学有效教学研究的现状分析 | 第9-13页 |
| ·本研究的目的 | 第13-14页 |
| 第二章 大学有效教学的基本理论 | 第14-24页 |
| ·大学有效教学的涵义 | 第14-16页 |
| ·大学有效教学的根本标准 | 第16-17页 |
| ·大学有效教学的理念 | 第17-19页 |
| ·大学有效教学的发展观 | 第19-22页 |
| ·大学有效教学的多维观 | 第22-24页 |
| 第三章 大学有效教学的特征 | 第24-30页 |
| ·充分的教学准备 | 第24页 |
| ·科学合理的教学组织 | 第24-25页 |
| ·教学清楚明了 | 第25-26页 |
| ·激励学生 | 第26-27页 |
| ·富有教学热情 | 第27-28页 |
| ·建立和谐融洽的师生关系 | 第28-30页 |
| 第四章 大学教师有效教学策略 | 第30-48页 |
| ·大学教师教学有效性现状分析 | 第30-33页 |
| ·大学课堂教学有效性策略 | 第33-48页 |
| 第五章 大学教师成为教学有效教师的路径 | 第48-59页 |
| ·教学培训和学习 | 第48-53页 |
| ·教学反思 | 第53-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |