| 论文提要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 理论篇:阅读教学中的对话及其应用 | 第5-19页 |
| 一、 阅读教学中的对话 | 第5-8页 |
| 1 、 阅读教学中对话的含义 | 第5页 |
| 2 、 阅读教学中对话的特征 | 第5-6页 |
| 3 、 阅读教学中对话的分类 | 第6-8页 |
| 二、 阅读教学中对话的应用 | 第8-19页 |
| 1 、 阅读教学中对话的应用原则 | 第8-12页 |
| (1) 、 目的原则 | 第8-9页 |
| (2) 、 伦理原则 | 第9-10页 |
| (3) 、 语词原则 | 第10页 |
| (4) 、 问题原则 | 第10页 |
| (5) 、 针对性原则 | 第10-12页 |
| 2 、 阅读教学中对话的应用策略 | 第12-19页 |
| (1) 、 阅读中对话的应用策略 | 第12-16页 |
| ①、 知入知出，维护双重批判 | 第12-13页 |
| ②、 激活原有知识，积极地建构文本的意义 | 第13-14页 |
| ⑧、 运用“解释学循环”，往“交界处”着力 | 第14-15页 |
| ④、 寻求互文轨迹，走向创造性阅读 | 第15-16页 |
| (2) 、 阅读教学中对话的应用策略 | 第16-17页 |
| ①、 核心问题策略 | 第16页 |
| ②、 系列问题策略 | 第16-17页 |
| (3) 、 阅读教学中综合运用阅读对话与阅读教学对话的策略 | 第17-19页 |
| ①、 整合 | 第17页 |
| ②、 组合 | 第17-19页 |
| 第二部分 应用篇:阅读教学中对话的应用例说 | 第19-36页 |
| 第一章 统编教材课堂教学中对话的应用例说 | 第19-32页 |
| 第一节 “定篇”类选文教学设计应用对话的课例讨论 | 第19-25页 |
| 第二节 “例文”类选文教学设计应用对话的课例讨论 | 第25-28页 |
| 第三节 “用件”类选文应用对话的一次教学后记 | 第28-32页 |
| 第二章 语文校本选修课教学中对话的应用例说 | 第32-36页 |
| 第三部分 反思篇:阅读教学中应用对话引起的思考 | 第36-39页 |
| 一、 传统讲解法需要重新认识 | 第36-37页 |
| 二、 应用对话进行阅读教学改革的问题 | 第37-38页 |
| 三、 对教材的期待 | 第38-39页 |
| 本文注释 | 第39-41页 |
| 本文主要参考文献 | 第41页 |