| 前言 | 第1-6页 |
| 一、 核心概念界定 | 第6-12页 |
| （一） 主体 | 第7-8页 |
| （二） 主体性 | 第8-10页 |
| （三） 主体教育与主体教育实验 | 第10-12页 |
| 二、 主体教育实验研究的理论基础 | 第12-24页 |
| （一） 哲学基础：马克思论人的主体性 | 第13-16页 |
| （二） 心理学基础：建构主义和人本主义 | 第16-18页 |
| （三） 教育学基础：国内外主体教育思想 | 第18-24页 |
| 三、 主体教育实验研究的社会现实基础和教改实践基础 | 第24-30页 |
| （一） 主体教育：社会现代化所需 | 第24-25页 |
| （二） 主体教育：国际教改所趋 | 第25-26页 |
| （三） 主体教育：国内教改思想的萌动 | 第26-30页 |
| 四、 主体教育实验研究的发展历程和特点 | 第30-39页 |
| （一） 主体教育实验研究的发展历程 | 第30-35页 |
| （二） 主体教育实验研究的特点 | 第35-39页 |
| 五、 主体教育实验研究的深化 | 第39-46页 |
| （一） 实验研究主体的深化 | 第39-41页 |
| （二） 实验研究对象的深化 | 第41-43页 |
| （三） 实验研究内容的深化 | 第43-46页 |
| 附： 主体教育论著索引（1990-2000） | 第46-54页 |
| 后记 | 第54页 |