| 中文摘要 | 第1页 |
| 1 问题的提出 | 第5-6页 |
| ·课题研究的意义 | 第5-6页 |
| ·拟研究的问题及研究方法 | 第6页 |
| 2 教学情境相关的研究综述 | 第6-11页 |
| ·教学情境相关概念的界定 | 第7页 |
| ·教学情境的特征和功能 | 第7-9页 |
| ·教学情境的特征 | 第7-8页 |
| ·教学情境的功能 | 第8-9页 |
| ·教学情境研究的理论基础 | 第9-11页 |
| ·行为主义心理学 | 第9页 |
| ·发现法学习理论 | 第9-10页 |
| ·有意义学习理论 | 第10页 |
| ·建构主义学习理论 | 第10-11页 |
| ·情境认知理论 | 第11页 |
| 3 高中化学课堂教学中创设教学情境的探索与实践 | 第11-26页 |
| ·高中化学课堂教学中创设教学情境应该注意的几个问题 | 第11-13页 |
| ·情境作用的全面性 | 第11-12页 |
| ·情境作用的全程性 | 第12页 |
| ·情境作用的发展性 | 第12页 |
| ·情境的真实性 | 第12-13页 |
| ·情境的可接受性 | 第13页 |
| ·情境要有一定的依据性 | 第13页 |
| ·化学教学情境的主要形式 | 第13-15页 |
| ·问题情境 | 第13-14页 |
| ·具体事实情境 | 第14页 |
| ·化学实验情境 | 第14页 |
| ·模拟情境 | 第14页 |
| ·其它形式的情境 | 第14-15页 |
| ·高中化学课堂教学中创设教学情境的方法 | 第15-16页 |
| ·从学科与生活的结合点入手,创设情境 | 第15页 |
| ·从学科与社会的结合点入手,创设情境 | 第15页 |
| ·利用问题探究、实验创设情境 | 第15-16页 |
| ·利用认知矛盾创设情境 | 第16页 |
| ·利用信息技术创设情境 | 第16页 |
| ·高中化学课堂教学中创设教学情境的实践 | 第16-26页 |
| ·基本概念部分 | 第16-19页 |
| ·基本理论部分 | 第19-20页 |
| ·实验部分 | 第20-22页 |
| ·元素化合物部分 | 第22-24页 |
| ·有机化合物部分 | 第24-26页 |
| 4 高中化学课堂教学中创设教学情境实践效果的分析 | 第26-30页 |
| ·高中化学课堂教学中创设教学情境的效果分析 | 第27-28页 |
| ·座谈调查 | 第27-28页 |
| ·阶段学习问卷调查 | 第28页 |
| ·通过成绩分析对创设教学情境的实践效果进行研究 | 第28页 |
| ·研究结论 | 第28-30页 |
| ·创设教学情境有效的提高了学生学习的主动性 | 第28-29页 |
| ·创设教学情境使学习效率明显增强 | 第29页 |
| ·创设教学情境增强了学生的自我效能感 | 第29页 |
| ·创设教学情境有助于教师自身的专业化发展 | 第29-30页 |
| 5 结束语 | 第30页 |
| Abstract | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 调查问卷 | 第32-36页 |
| 原始数据 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |