初中生课堂问题行为及其预防策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第6页 |
| (二) 文献综述 | 第6-10页 |
| (三) 现有研究存在的不足 | 第10-11页 |
| 一、研究设计 | 第11-16页 |
| (一) 研究的基本思路 | 第11页 |
| (二) 研究方法的选取 | 第11-12页 |
| (三) 研究对象的确定 | 第12-13页 |
| (四) 资料的搜集与分析 | 第13-14页 |
| (五) 研究的效度与伦理问题 | 第14-16页 |
| 二、初中生课堂问题行为的现状调查 | 第16-24页 |
| (一) 课堂观察实录 | 第16-18页 |
| (二) 问卷调查实录 | 第18-20页 |
| (三) 师生访谈实录 | 第20-24页 |
| 三、初中生课堂问题行为的现状分析 | 第24-31页 |
| (一) 初中生课堂问题行为的共性分析 | 第24-25页 |
| (二) 初中生课堂问题行为的影响因素分析 | 第25-31页 |
| 四、初中生课堂问题行为预防策略 | 第31-39页 |
| (一) 要有正确的课堂问题行为观 | 第31页 |
| (二) 提高课堂教学技能 | 第31-32页 |
| (三) 提高课堂管理能力 | 第32-34页 |
| (四) 使学生体验成功,降低挫折焦虑水平 | 第34页 |
| (五) 做好心理辅导和教育工作 | 第34页 |
| (六) 家校联合 | 第34-35页 |
| (七) 创建建设性的课堂教学环境 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 发表的论文 | 第48页 |
