| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-11页 |
| ·选题的背景及意义 | 第7-8页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状及述评 | 第8-9页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| 2 大学生全面发展的理论基础 | 第11-20页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论 | 第11-16页 |
| ·人的发展的三个阶段 | 第11-12页 |
| ·人的全面发展的含义 | 第12-14页 |
| ·实现人的全面发展的途径 | 第14-16页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论与大学生的全面发展 | 第16-20页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论是大学生全面发展的理论依据 | 第16-17页 |
| ·大学生全面发展的科学内涵 | 第17-18页 |
| ·人的全面发展与大学生全面发展的关系 | 第18-20页 |
| 3“大学生素质拓展计划”的基本情况 | 第20-35页 |
| ·“大学生素质拓展计划”实施体系的构成及实施原则 | 第20-23页 |
| ·“大学生素质拓展计划”实施体系的构成 | 第20-21页 |
| ·“大学生素质拓展计划”的实施原则 | 第21-23页 |
| ·“大学生素质拓展计划”的实施现状 | 第23-29页 |
| ·全国高校实施素质拓展计划的情况 | 第23-25页 |
| ·济宁学院实施现状调查 | 第25-29页 |
| ·“大学生素质拓展计划”实施过程中存在的问题及应对策略 | 第29-35页 |
| ·从全国调查中发现的问题及应对策略 | 第29-31页 |
| ·从个案分析中发现的问题 | 第31-35页 |
| 4 实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生的全面发展 | 第35-41页 |
| ·实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生能力的全面发展 | 第35-37页 |
| ·提高思想政治和道德方面的素质与能力 | 第35-36页 |
| ·提高科技和创新方面的素质与能力 | 第36页 |
| ·提高人文和心理方面的素质与能力 | 第36-37页 |
| ·提高综合技能 | 第37页 |
| ·实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生社会关系的全面发展 | 第37-39页 |
| ·形成和丰富社会关系 | 第38页 |
| ·掌握和占有社会关系 | 第38-39页 |
| ·实施“大学生素质拓展计划”，促进大学生个性的全面发展 | 第39-41页 |
| ·大学生独特性的全面发展 | 第39-40页 |
| ·大学生自主性的全面发展 | 第40页 |
| ·大学生创造性的全面发展 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |
