| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 中职计算机专业语文教学现状分析 | 第9-14页 |
| 一、中职语文课程地位与功能 | 第9-10页 |
| (一) 中职语文教学既要“工具性”又要“人文性” | 第9页 |
| (二) 中职语文教学要紧密结合专业，突出职教特色 | 第9页 |
| (三) 中职语文教学要注重培养创新精神和创业精神 | 第9-10页 |
| (四) 中职语文教学要树立学生“终身发展”意识 | 第10页 |
| 二、中职计算机专业语文教学存在的问题 | 第10-14页 |
| (一) 教师方面 | 第10页 |
| (二) 学生方面 | 第10-12页 |
| (三) 教材方面 | 第12页 |
| (四) 教学评价方面 | 第12-14页 |
| 第二章 中职计算机专业语文教学改革目标 | 第14-16页 |
| 一、培养基本的语文能力 | 第14页 |
| 二、形成良好的思想品德 | 第14页 |
| 三、训练稳定的心理素质 | 第14-15页 |
| 四、掌握职业语文能力 | 第15-16页 |
| 第三章 中职计算机专业语文教学改革内容与做法 | 第16-33页 |
| 一、开发校本教材，面向学生发展 | 第16-17页 |
| (一) 中职语文校本教材编写的原则 | 第16-17页 |
| (二) 教材设计的想法 | 第17页 |
| (三) 教材特点 | 第17页 |
| 二、强化听说读写，夯实语文基础 | 第17-23页 |
| (一) 加强识字教学，提高识字水平 | 第17-18页 |
| (二) 突出口语教学，增强交际能力 | 第18-20页 |
| (三) 改进阅读教学，延伸阅读能力 | 第20-21页 |
| (四) 改进写作教学，渐进练习过程 | 第21-23页 |
| 三、改进教学方法，激发学习兴趣 | 第23-25页 |
| (一) 在中职计算机专业语文中引入“嵌入式”教学法 | 第23页 |
| (二) 充分运用现代化多媒体教学手段 | 第23-24页 |
| (三) 创新语文作业布置方式 | 第24-25页 |
| 四、拓展课外活动，提高综合素质 | 第25-28页 |
| (一) 中职语文开展课外活动成因 | 第25-26页 |
| (二) 中职语文开展课外活动的内容 | 第26-28页 |
| 五、正视生源现状，智对学困生群 | 第28-30页 |
| (一) 正视生源现状，熟悉学生心理障碍 | 第28页 |
| (二) 智对学困生群，多样手段多管齐下 | 第28-30页 |
| 六、改革考评方式，综合评价成效 | 第30-33页 |
| (一) 评价主体要多元化 | 第31页 |
| (二) 评价内容要综合化 | 第31页 |
| (三) 评价方式要多样化 | 第31-33页 |
| 第四章 中职计算机专业语文教学改革愿景 | 第33-36页 |
| 一、正确处理改革过程中的问题 | 第33-35页 |
| (一) 教师个体要储备专业知识，争做复合型语文教师 | 第33-34页 |
| (二) 教学内容要辐射专业技能，培养学生的综合职业能力 | 第34页 |
| (三) 语文教师要和专业教师“结对”，构建语文职业化教学 | 第34页 |
| (四) 防止语文课程过度专业化，弱化中职语文原有功能 | 第34-35页 |
| 二、中职计算机专业语文教学改革愿景 | 第35-36页 |
| (一) 优化的教学目标 | 第35页 |
| (二) 专业化的教学内容 | 第35页 |
| (三) 多样化的教学活动 | 第35页 |
| (四) 风格化的教学方法 | 第35页 |
| (五) 灵活化的教学组织 | 第35页 |
| (六) 科学化的教学评价 | 第35页 |
| (七) 常规化的教学科研 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37页 |
