语文全纳课堂教学理论和实践研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 一、语文全纳课堂教学的内涵及价值 | 第12-16页 |
| （一） 全纳教育的提出 | 第12-13页 |
| （二） 语文全纳课堂教学内涵 | 第13-14页 |
| （三） 语文全纳课堂教学的价值取向 | 第14-16页 |
| 1. 从关注部分学生到关注所有学生 | 第14-15页 |
| 2. 从关注个体到关注群体 | 第15页 |
| 3. 从关注知识到关注合作 | 第15-16页 |
| 二、语文全纳课堂教学的理论基础 | 第16-21页 |
| （一） 多元智能理论 | 第16-19页 |
| （二） 因材施教理论 | 第19-20页 |
| （三） 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 三、语文全纳课堂教学的实施原则 | 第21-26页 |
| （一） 主体性原则 | 第21-22页 |
| （二） 平等性原则 | 第22-23页 |
| （三） 合作性原则 | 第23-25页 |
| （四） 差异性原则 | 第25页 |
| （五） 创新性原则 | 第25-26页 |
| 四、开展多样性语文全纳课堂教学 | 第26-35页 |
| （一） 语文选择性课堂教学 | 第26-29页 |
| 1. 选择理论 | 第26-27页 |
| 2. 语文选择性课堂教学实践 | 第27-29页 |
| （二） 语文发展性课堂教学 | 第29-32页 |
| 1. 发展性理论 | 第29-30页 |
| 2. 语文发展性课堂教学实践 | 第30-32页 |
| （三） 语文多元智能课堂教学 | 第32-35页 |
| 1.语文多元智能课堂教学理论建构 | 第32-33页 |
| 2.语文多元智能课堂教学实践 | 第33-35页 |
| 五、语文全纳课堂教学评价 | 第35-39页 |
| （一）语文全纳课堂教学评价的原则 | 第36-37页 |
| （二）语文全纳课堂教学评价应注意的问题 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |
