| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·高职英语听力教学现状 | 第9页 |
| ·高职学生英语听力差的原因 | 第9-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外相关研究 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-17页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第17-21页 |
| ·元认知理论的定义 | 第17页 |
| ·元认知理论的分类 | 第17-18页 |
| ·元认知的功能 | 第18页 |
| ·反馈功能 | 第18页 |
| ·监控功能 | 第18页 |
| ·调节功能 | 第18页 |
| ·元认知策略 | 第18-19页 |
| ·元认知策略的定义 | 第18-19页 |
| ·元认知策略的分类 | 第19页 |
| ·元认知知识与元认知策略在英语听力教学中的作用 | 第19-21页 |
| 第4章 元认知理论指导下的高职英语听力教学实验设计 | 第21-25页 |
| ·研究设计 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·受试 | 第21-22页 |
| ·实验材料及方法 | 第22-25页 |
| 第5章 实验过程、结果与讨论 | 第25-37页 |
| ·基于元认知策略的听力课堂教学模式 | 第25-27页 |
| ·听前阶段 | 第25页 |
| ·收听阶段 | 第25-26页 |
| ·听后阶段 | 第26-27页 |
| ·数据收集与分析 | 第27-32页 |
| ·讨论 | 第32-33页 |
| ·本实验研究的主要发现 | 第33页 |
| ·培训结果 | 第33页 |
| ·学生反馈 | 第33-34页 |
| ·本实验研究对教学的启示 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |