| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Table of Contents | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·The Purpose of the Study | 第10-11页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review on Reading | 第13-16页 |
| ·The Nature of Reading | 第13页 |
| ·Different Reading Models | 第13-15页 |
| ·Bottom-up Model of Reading | 第13-14页 |
| ·Top-down Model of Reading | 第14页 |
| ·Interactive Model of Reading | 第14-15页 |
| ·Summary | 第15-16页 |
| Chapter Three Relevance Theory and English Reading | 第16-26页 |
| ·Important Concepts of Relevance Theory | 第16-22页 |
| ·Ostensive-Inferential Communication | 第16-18页 |
| ·Cognitive Context | 第18-19页 |
| ·Relevance and the Principle of Relevance | 第19-22页 |
| ·A Relevance-Theoretical Explanation of English Reading | 第22-23页 |
| ·Factors Affecting English Reading Comprehension:A Perspective from Relevance Theory | 第23-25页 |
| ·Linguistic Knowledge | 第23页 |
| ·Cultural Knowledge | 第23-24页 |
| ·Psychological Factors | 第24页 |
| ·Writers' Factors | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第26-29页 |
| ·Research Purpose | 第26页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Instruments | 第26-27页 |
| ·Questionnaire | 第26-27页 |
| ·Think-aloud Task | 第27页 |
| ·Interview | 第27页 |
| ·Data Collection | 第27-28页 |
| ·Data Analysis | 第28-29页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第29-39页 |
| ·Analysis and Discussion of the Questionnaire | 第29-34页 |
| ·Analysis from Linguistic Perspective | 第30-31页 |
| ·Analysis from Cultural Perspective | 第31-32页 |
| ·Analysis from Psychological Perspective | 第32-34页 |
| ·Analysis and Discussion of the Think-aloud Task | 第34-37页 |
| ·The Group of the Relatively Good English Readers | 第34-35页 |
| ·The Group of the Relatively Poor English Readers | 第35-36页 |
| ·Analysis about the Differences | 第36-37页 |
| ·Summary | 第37页 |
| ·Analysis and Discussion of the Interview | 第37-39页 |
| Chapter Six Suggestions for the Teaching of English Reading from Relevance-Theoretical Perspective | 第39-58页 |
| ·Suggestions from Linguistic Perspective | 第39-47页 |
| ·Lexis | 第39-44页 |
| ·Grammar | 第44页 |
| ·Writing Patterns | 第44-47页 |
| ·Suggestions from Cultural Perspective | 第47-49页 |
| ·Pre-Reading Activities | 第48-49页 |
| ·Post-Reading Activities | 第49页 |
| ·Suggestions from Psychological Perspective | 第49-58页 |
| ·Motivation | 第50-55页 |
| ·Good Memory and Concentration | 第55-56页 |
| ·Creating a Relaxing Reading Environment | 第56页 |
| ·Monitoring Comprehension | 第56-58页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第58-60页 |
| ·Major Contributions | 第58-59页 |
| ·Major Limitations and Future Study | 第59-60页 |
| Bibliography | 第60-63页 |
| Appendix | 第63-68页 |
| 作者简历 | 第68页 |
