| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-27页 |
| 一、问题的提出 | 第11-14页 |
| (一) 我国爱国主义的传统内涵及其在新时代背景下面临的挑战 | 第11-13页 |
| (二) 新时代背景下藏区学校爱国主义教育的使命与挑战 | 第13-14页 |
| 二、藏区学校爱国主义教育研究的回顾与反思 | 第14-18页 |
| (一) 已有研究的回顾 | 第14-16页 |
| (二) 已有研究评析 | 第16-18页 |
| 三、研究假设、研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究假设 | 第18页 |
| (二) 研究的两条逻辑主线 | 第18页 |
| (三) 研究思路 | 第18-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、研究重点、难点与创新点 | 第20-22页 |
| (一) 研究重点与难点 | 第20页 |
| (二) 创新点 | 第20-22页 |
| (三) 本研究的不足之处 | 第22页 |
| 五、本研究的核心概念 | 第22-24页 |
| 六、研究意义 | 第24-27页 |
| (一) 理论意义 | 第24-25页 |
| (二) 实践意义 | 第25-27页 |
| 第一章 爱国主义的内在意蕴与价值诉求 | 第27-47页 |
| 第一节 爱国主义的内在意蕴 | 第27-35页 |
| 一、爱国主义的基本概念 | 第27-31页 |
| 二、爱国主义的根本目的与多重内涵 | 第31-35页 |
| 第二节 爱国主义的理论基础与时代价值 | 第35-42页 |
| 一、爱国主义价值论的政治哲学基础 | 第35-40页 |
| 二、爱国主义的时代价值 | 第40-42页 |
| 第三节 爱国主义、民族主义的理论纠缠以及藏区爱国主义的应有之义 | 第42-47页 |
| 一、民族主义与爱国主义的共通之处 | 第42-43页 |
| 二、民族主义与爱国主义的相异之处 | 第43-44页 |
| 三、藏区学校爱国主义教育的应有之义 | 第44-47页 |
| 第二章 藏区学校爱国主义教育的社会基础与现实发展 | 第47-65页 |
| 第一节 藏区学校爱国主义的历史背景与社会基础 | 第47-56页 |
| 一、近代藏区的革命斗争与藏区爱国主义的历史背景 | 第47-52页 |
| 二、现代民族国家的政治建构与藏区爱国主义的律法基础 | 第52-55页 |
| 三、建设和谐社会任务与藏区爱国主义的思想文化基础 | 第55-56页 |
| 第二节 藏区学校的发展与爱国主义教育的实施 | 第56-61页 |
| 一、新中国成立后藏区学校教育的发展 | 第56-57页 |
| 二、藏区学校爱国主义教育的实施 | 第57-61页 |
| 第三节 藏区学校教育的未来规划与爱国主义教育的指向 | 第61-65页 |
| 一、藏区教育面临的主要问题 | 第61-62页 |
| 二、藏区学校教育的发展方向 | 第62-63页 |
| 三、藏区学校爱国主义教育的未来指向 | 第63-65页 |
| 第三章 当前藏区学校爱国主义教育存在的挑战与问题 | 第65-103页 |
| 第一节 藏区社会的特殊性及其对藏区教育的影响 | 第65-75页 |
| 一、西藏政治的特殊性及其对藏区教育的影响 | 第65-68页 |
| 二、西藏文化的特殊性及其对藏区教育的影响 | 第68-71页 |
| 三、西藏宗教的特殊性及其对藏区教育的影响 | 第71-75页 |
| 第二节 藏区学校爱国主义教育的外部挑战 | 第75-84页 |
| 一、"西藏问题"与藏区学校爱国主义教育面临的挑战 | 第75-80页 |
| 二、全球化浪潮对藏区学校爱国主义教育的挑战 | 第80-83页 |
| 三、市场经济的发展与藏区爱国主义教育的挑战 | 第83-84页 |
| 第三节 藏区学校爱国主义教育的内部问题 | 第84-103页 |
| 一、理论导向问题:公民国家认同与民族国家认同指向不清 | 第84-88页 |
| 二、教育方式的问题:以课堂教学为主渠道,模式僵化 | 第88-91页 |
| 三、教育内容:缺乏时代性与现实性,与民族政策和民族文化脱节 | 第91-97页 |
| 四、教育实效:学生的爱国热情和行为价值取向有待提高和改进 | 第97-103页 |
| 第四章 藏区学校爱国主义教育体系建构 | 第103-143页 |
| 第一节 藏区学校爱国主义教育的价值体系建构 | 第104-113页 |
| 一、坚持社会主义核心价值观 | 第104-106页 |
| 二、结合民族文化,培养学生正确的文化价值取向 | 第106-110页 |
| 三、结合民族政治理论与政策措施,培养学生正确的公民价值取向 | 第110-113页 |
| 第二节 藏区学校爱国主义教育的内容体系建构 | 第113-135页 |
| 一、基本国情与意识形态教育 | 第113-119页 |
| 二、公民与法制教育 | 第119-123页 |
| 三、民族文化中的积极内容 | 第123-125页 |
| 四、国家的经济政策与藏区经济的发展成就 | 第125-128页 |
| 五、国际视野和社会主义核心价值观指导下的多元文化宽容 | 第128-135页 |
| 第三节 藏区学校爱国主义教育模式建构 | 第135-143页 |
| 一、以"思想政治教育课"为主阵地,传授相关理论知识 | 第135-136页 |
| 二、优化学校爱国主义文化生态 | 第136-137页 |
| 三、以新媒体为媒介,提高藏区学校爱国主义教育的即时性与交互性 | 第137-143页 |
| 结语 | 第143-145页 |
| 主要参考文献 | 第145-159页 |
| 附录 | 第159-169页 |
| 致谢 | 第169-170页 |
