研究生网络自主学习行为现状调查及对策研究--以陕西师范大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容及创新之处 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| 第2章 网络自主学习行为研究综述 | 第12-26页 |
| ·网络对研究生学习的影响 | 第12-13页 |
| ·研究生网络自主学习行为相关定义的界定 | 第13-15页 |
| ·行为系统 | 第13页 |
| ·学习行为 | 第13-14页 |
| ·网络自主学习行为 | 第14页 |
| ·研究生网络自主学习行为 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·对特定群体的网络学习特点展开调查的研究 | 第15-16页 |
| ·对网络学习行为在线监控和在线评价的研究 | 第16页 |
| ·对网络学习行为中交互行为的研究 | 第16页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·对自主学习实质的研究 | 第16-17页 |
| ·对自主学习的内在机制的研究 | 第17页 |
| ·对自主学习能力的研究 | 第17-18页 |
| ·网络学习行为研究的理论基础 | 第18-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-21页 |
| ·行为科学 | 第21-26页 |
| 第3章 研究生网络自主学习行为现状调查及分析 | 第26-46页 |
| ·调查研究的基本情况 | 第26页 |
| ·调查结果 | 第26-46页 |
| ·技术因素 | 第26-29页 |
| ·环境因素 | 第29-33页 |
| ·个体因素 | 第33-39页 |
| ·学习因素 | 第39-46页 |
| 第4章 研究生网络自主学习存在问题的对策研究 | 第46-60页 |
| ·结果分析 | 第46-49页 |
| ·研究生网络自主学习行为特征 | 第46-47页 |
| ·研究生网络自主学习存在的问题 | 第47-49页 |
| ·提高研究生网络自主学习能力的对策 | 第49-60页 |
| ·网络自主学习软硬件方面的改进 | 第50-53页 |
| ·教师指导作用的发挥 | 第53-55页 |
| ·学生个体的提高 | 第55-57页 |
| ·总结 | 第57-60页 |
| 第5章 结论 | 第60-62页 |
| ·研究的结论 | 第60页 |
| ·研究的局限性 | 第60-61页 |
| ·后续研究 | 第61页 |
| ·结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |
