摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
1 Introduction | 第10-13页 |
·Background Information of the Study | 第10-11页 |
·Significance of the Study | 第11页 |
·Structure of the Thesis | 第11-13页 |
2 Literature Review | 第13-29页 |
·Basic Concepts in Pronunciation Learning | 第13-16页 |
·Segmental and Suprasegmental Phonology | 第13-14页 |
·Standard English Pronunciation | 第14-15页 |
·Self-concept | 第15页 |
·Learning Strategies | 第15-16页 |
·Theories Related to Pronunciation Learning | 第16-24页 |
·Contrastive Analysis Hypothesis | 第16-17页 |
·Error Analysis | 第17-18页 |
·Language Transfer | 第18-19页 |
·Affective Filter Hypothesis | 第19-22页 |
·Factors Affecting Pronunciation Learning | 第22-24页 |
·Recent Studies on Pronunciation Learning Home and Abroad | 第24-29页 |
·Recent Studies Abroad | 第24-26页 |
·Recent Studies in China | 第26-29页 |
3 Methodology | 第29-36页 |
·Purpose of the Research | 第29页 |
·Research Questions | 第29-30页 |
·Subjects | 第30页 |
·Instruments | 第30-32页 |
·Data Collection | 第32-35页 |
·Questionnaire | 第32页 |
·Pre-test | 第32-33页 |
·Experiment | 第33-35页 |
·Post-test | 第35页 |
·Data Analysis | 第35-36页 |
4 Results and Discussion | 第36-48页 |
·The English Pronunciation Problems | 第36-40页 |
·Segmental Problems | 第36-38页 |
·Suprasegmental Problems | 第38-40页 |
·Important Factors Affecting English Majors’Pronunciation Learning | 第40-43页 |
·Mother Tongue Transfer | 第40-42页 |
·Affective Factors | 第42-43页 |
·Strategies on Pronunciation Learning | 第43-48页 |
·Emphasizing the Affective Factors’Function by Learner-centered Teaching | 第43-46页 |
·Cultivating the Awareness of Avoiding Mother Tongue Interference | 第46页 |
·Other Strategies | 第46-48页 |
5 Conclusion | 第48-51页 |
·Conclusion | 第48页 |
·Implications | 第48-50页 |
·Theoretical Implications | 第48-49页 |
·Methodological Implications | 第49页 |
·Practical Implications | 第49-50页 |
·Limitations | 第50页 |
·Recommendations for Future Research | 第50-51页 |
References | 第51-55页 |
Appendix A | 第55-59页 |
Acknowledgements | 第59-60页 |