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英语专业大学生语音学习问题、影响因素及其策略的研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1 Introduction第10-13页
   ·Background Information of the Study第10-11页
   ·Significance of the Study第11页
   ·Structure of the Thesis第11-13页
2 Literature Review第13-29页
   ·Basic Concepts in Pronunciation Learning第13-16页
     ·Segmental and Suprasegmental Phonology第13-14页
     ·Standard English Pronunciation第14-15页
     ·Self-concept第15页
     ·Learning Strategies第15-16页
   ·Theories Related to Pronunciation Learning第16-24页
     ·Contrastive Analysis Hypothesis第16-17页
     ·Error Analysis第17-18页
     ·Language Transfer第18-19页
     ·Affective Filter Hypothesis第19-22页
     ·Factors Affecting Pronunciation Learning第22-24页
   ·Recent Studies on Pronunciation Learning Home and Abroad第24-29页
     ·Recent Studies Abroad第24-26页
     ·Recent Studies in China第26-29页
3 Methodology第29-36页
   ·Purpose of the Research第29页
   ·Research Questions第29-30页
   ·Subjects第30页
   ·Instruments第30-32页
   ·Data Collection第32-35页
     ·Questionnaire第32页
     ·Pre-test第32-33页
     ·Experiment第33-35页
     ·Post-test第35页
   ·Data Analysis第35-36页
4 Results and Discussion第36-48页
   ·The English Pronunciation Problems第36-40页
     ·Segmental Problems第36-38页
     ·Suprasegmental Problems第38-40页
   ·Important Factors Affecting English Majors’Pronunciation Learning第40-43页
     ·Mother Tongue Transfer第40-42页
     ·Affective Factors第42-43页
   ·Strategies on Pronunciation Learning第43-48页
     ·Emphasizing the Affective Factors’Function by Learner-centered Teaching第43-46页
     ·Cultivating the Awareness of Avoiding Mother Tongue Interference第46页
     ·Other Strategies第46-48页
5 Conclusion第48-51页
   ·Conclusion第48页
   ·Implications第48-50页
     ·Theoretical Implications第48-49页
     ·Methodological Implications第49页
     ·Practical Implications第49-50页
   ·Limitations第50页
   ·Recommendations for Future Research第50-51页
References第51-55页
Appendix A第55-59页
Acknowledgements第59-60页

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