多元共存：文化视野下师生关系的重塑
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一部分 文化研究视角的新拓展 | 第16-21页 |
| 一、师生关系的现状 | 第16-17页 |
| 二、文化视角的新拓展 | 第17-21页 |
| （一） 文化的界定 | 第17-19页 |
| （二） 师生关系的本质 | 第19-20页 |
| （三） 拓展文化视角的原因 | 第20-21页 |
| 第二部分 传统文化背景下的师生关系 | 第21-25页 |
| 一、我国古代文化影响下师生关系的总特征 | 第21-24页 |
| （一） 我国古代文化的特点 | 第21-23页 |
| （二） 中国古代文化影响下师生关系的总特征 | 第23-24页 |
| 二、我国近现代文化对师生关系的影响 | 第24-25页 |
| 第三部分 教师文化与学生文化的互动 | 第25-34页 |
| 一、教师文化概述 | 第25-29页 |
| （一） 教师文化的内涵 | 第26-27页 |
| （二） 教师文化的类型 | 第27-28页 |
| （三） 教师文化的特征 | 第28-29页 |
| 二、学生文化概述 | 第29-30页 |
| （一） 学生文化的形成 | 第29页 |
| （二） 学生文化的基本特征 | 第29-30页 |
| 三、教师文化与学生文化的互动 | 第30-34页 |
| （一） 教师文化与学生文化的冲突 | 第30-34页 |
| （二） 教师文化与学生文化的整合 | 第34页 |
| 第四部分 “多元共存”的师生关系 | 第34-46页 |
| 一、文化转型：师生关系重塑的背景 | 第34-36页 |
| 二、“多元文化”：师生关系重塑的理论基础 | 第36-38页 |
| 三、“多元共存”：师生关系重塑的应然目标 | 第38-42页 |
| （一） “多元共存”的意蕴阐释 | 第39-40页 |
| （二） “多元共存”是当下师生关系的应然目标 | 第40-42页 |
| 四、师生关系重塑的途径探寻 | 第42-46页 |
| （一） 让教师学会用多元文化视角进行教学 | 第42-44页 |
| （二） 建构教师文化和学生文化的认同机制 | 第44-45页 |
| （三） 创设尊重文化多样性的学校教育环境 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
