| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 概述 | 第9-20页 |
| ·问题的提出与背景 | 第9-13页 |
| ·物理课程改革的背景 | 第9-10页 |
| ·课堂教学中学生地位的变化 | 第10页 |
| ·城乡结合部的界定和背景介绍 | 第10-11页 |
| ·南通经济技术开发区基本情况介绍 | 第11-12页 |
| ·开发区初中物理教学中存在的问题 | 第12-13页 |
| ·物理学习动机研究现状综述 | 第13-17页 |
| ·关于学习动机现状的研究 | 第13-14页 |
| ·关于学习动机影响因素的理论研究 | 第14-16页 |
| ·学习动机影响因素的研究情况 | 第16-17页 |
| ·关于初中生物理学习动机现状和影响因素的研究 | 第17页 |
| ·研究目的和意义 | 第17-20页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第20-33页 |
| ·学习动机的概念 | 第20-23页 |
| ·定义 | 第20-21页 |
| ·学习动机与学习兴趣的关系 | 第21-22页 |
| ·学习动机与学习目标的关系 | 第22-23页 |
| ·学习动机的分类和作用 | 第23-26页 |
| ·学习动机的分类 | 第23-24页 |
| ·学习动机的作用 | 第24-26页 |
| ·学习动机的理论 | 第26-33页 |
| ·自我效能论 | 第26-28页 |
| ·归因理论 | 第28-31页 |
| ·驱力论 | 第31-33页 |
| 第3章 南通开发区城乡结合部初中学生物理学习动机现状初步调查 | 第33-50页 |
| ·学生访谈 | 第33-39页 |
| ·访谈对象 | 第34-35页 |
| ·访谈过程 | 第35页 |
| ·访谈结果和分析 | 第35-39页 |
| ·调查问卷的初试 | 第39-45页 |
| ·问卷设计 | 第39页 |
| ·问卷初试 | 第39-45页 |
| ·初中物理教师的问卷调查 | 第45-50页 |
| ·调查目的 | 第45页 |
| ·调查对象 | 第45页 |
| ·调查工具 | 第45-46页 |
| ·调查的实施 | 第46页 |
| ·教师问卷调查结果与分析 | 第46-50页 |
| 第4章 南通开发区城乡结合部初中学生物理学习动机的调查和影响因素分析 | 第50-60页 |
| ·调查对象的确定 | 第50-51页 |
| ·调查问卷的编制 | 第51-52页 |
| ·结果与分析 | 第52-59页 |
| ·开发区初中生物理学习动机的总体情况分析 | 第52-53页 |
| ·问卷的相关性分析 | 第53-54页 |
| ·开发区初中物理学习动机的性别差异 | 第54-56页 |
| ·开发区初中生物理学习动机的年级差异 | 第56-57页 |
| ·开发区初中物理学习动机归因方面的分析 | 第57-59页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| 第五章 结束语 | 第60-67页 |
| ·对南通开发区城乡结合部初中物理教学的几点建议 | 第60-65页 |
| ·加快推进新课程改革，进一步提高本地区初中学生物理学习动机 | 第60页 |
| ·切实转变教育观念，培养和激发初中女生的物理学习动机 | 第60-61页 |
| ·尊重中学生的身心发展规律，提出创新性的培养和激发策略 | 第61-62页 |
| ·努力缓解学生压力，促进学生全面发展 | 第62页 |
| ·统筹考虑多个因素，多方面激发加强中学生物理学习动机 | 第62-64页 |
| ·通过引导学生对物理学习成败进行正确的归因 | 第64-65页 |
| ·本研究的不足 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-90页 |
| 附录一：初中生对物理学习中学习动机影响因素看法的访谈 | 第70-72页 |
| 附录二：学生访谈记录1(其中T 代表研究者) | 第72-80页 |
| 附录3：开发区初中生物理学习动机影响因素初测问卷 | 第80-82页 |
| 附录4：南通开发区关于初中学生物理学习动机影响因素的教师调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录5：开发区初中生物理学习动机调查问卷表 | 第84-88页 |
| 附录6：城乡结合部初中学生物理学习动机影响因素初次问卷情况统计表 | 第88-90页 |
| 在读研期间的学术成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
