高中物理教师课堂教学行为的实证研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·课题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·教师教学行为的文献综述 | 第9-10页 |
| ·国外教学行为研究成果 | 第9页 |
| ·国内教学行为研究现状 | 第9-10页 |
| ·新课程标准对教师教学行为的要求 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 教师教学行为研究的理论基础 | 第13-28页 |
| ·教学行为概述 | 第13-17页 |
| ·教学行为概念的界定 | 第13-14页 |
| ·教学行为的特征 | 第14-15页 |
| ·课堂教学行为作用 | 第15页 |
| ·课堂教学行为分类 | 第15-17页 |
| ·教学行为研究的理论基础 | 第17-28页 |
| ·建构主义教学理论 | 第17-19页 |
| ·行为主义教学理论 | 第19-22页 |
| ·教学行为的心理学基础 | 第22-28页 |
| 第3章 高中物理教师课堂教学行为的现状调查 | 第28-36页 |
| ·调查对象 | 第28页 |
| ·观察量表编制的过程 | 第28页 |
| ·高中物理教师教学行为的现状分析 | 第28-34页 |
| ·高中物理教师教学行为的影响因素 | 第34-36页 |
| 第4章 高中优秀物理教师教学行为的个案研究 | 第36-52页 |
| ·研究对象的选择 | 第36-37页 |
| ·对一节常规课的案例分析 | 第37-41页 |
| ·优秀物理教师课堂教学行为案例分析 | 第41-50页 |
| ·优秀教师的共同特征 | 第50-52页 |
| 第5章 高中物理教师课堂教学行为建议 | 第52-56页 |
| ·努力营造民主、和谐的课堂气氛 | 第52页 |
| ·鼓励学生自主学习、主动参与学习过程 | 第52-53页 |
| ·创设学生合作交流的时间和机会 | 第53页 |
| ·开展反思性教学，促进教学行为转化 | 第53-54页 |
| ·健全教师心理健康教育机制 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 附录1：教师基本情况调查表 | 第59-60页 |
| 附录2：高中物理教师教学行为观察量表 | 第60-61页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
