| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)国际教育教学大趋势 | 第10页 |
| (二)基础教育改革的呼唤 | 第10页 |
| (三)课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、核心概念界定 | 第14-15页 |
| (一)生活化 | 第14-15页 |
| (二)教学内容生活化 | 第15页 |
| (三)小学数学教学内容生活化 | 第15页 |
| 五、研究基础——对教材内容生活化的分析与设计 | 第15-19页 |
| (一)数与代数部分 | 第15-17页 |
| (二)图形与几何部分 | 第17-18页 |
| (三)统计与概率部分 | 第18-19页 |
| (四)综合与实践部分 | 第19页 |
| 六、研究内容与研究方法 | 第19-22页 |
| (一)研究思路 | 第19页 |
| (二)研究对象 | 第19-20页 |
| (三)研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 小学三、四年级数学教学内容生活化的现状调查及分析 | 第22-40页 |
| 一、小学三、四年级数学教学内容生活化调查问卷分析 | 第22-33页 |
| (一)对于教师对数学教学内容生活化所持态度的分析 | 第22-25页 |
| (二)针对教师对数学教学内容生活化认识的分析 | 第25-27页 |
| (三)对于教师的数学教学内容生活化能力的分析 | 第27-30页 |
| (四)对于教师实施数学教学内容生活化的具体情况的分析 | 第30-33页 |
| 二、小学三、四年级数学教学内容生活化教师访谈分析 | 第33-40页 |
| (一)教师对数学教学内容生活化所持的态度 | 第33-35页 |
| 1.受访教师给学生布置生活化作业的频率 | 第33-34页 |
| 2.在实施“教学内容生活化”的过程中遇到的困难 | 第34-35页 |
| (二)针对教师对数学教学内容生活化认识的分析 | 第35-37页 |
| 1.对于“数学教学内容生活化”概念的理解 | 第35页 |
| 2.“数学教学内容生活化”在课堂上的使用频率 | 第35-36页 |
| 3.针对“数学教学内容生活化”对学生的影响与益处的看法 | 第36-37页 |
| (三)针对教师数学教学内容生活化能力的分析 | 第37-38页 |
| 1.教师对数学教学内容生活化在具体实施过程中的改进建议 | 第37页 |
| 2.教师对数学教学内容生活化未来发展的建议 | 第37-38页 |
| (四)对于教师数学教学内容生活化具体实施情况的分析 | 第38-40页 |
| 1.教师收集生活化教学素材与案例的途径 | 第38-40页 |
| 第三章 小学三、四年级数学教学内容生活化存在问题及原因分析 | 第40-45页 |
| 一、小学三、四年级数学教学内容生活化存在的问题 | 第40-43页 |
| (一)教师在教学内容生活化态度方面存在的问题 | 第40页 |
| 1.不重视生活化素材的选取 | 第40页 |
| 2.不重视对生活化课后作业的布置 | 第40页 |
| (二)教师对于教学内容生活化认识方面存在的问题 | 第40-41页 |
| 1.教师对教学内容生活化的理解不够全面与深入 | 第40-41页 |
| 2.教师对于课堂中需要实施教学内容生活化的环节认识不清晰 | 第41页 |
| (三)教师在教学内容生活化能力方面存在的问题 | 第41-42页 |
| 1.教师在课堂上将数学问题转化成实际问题的能力需要提高 | 第41页 |
| 2.教师在实施教学内容生活化过程中解决困难的能力有待提升 | 第41-42页 |
| (四)教师在教学内容生活化实施方面存在的问题 | 第42-43页 |
| 1.新课导入过分依赖教材给定的情境图 | 第42-43页 |
| 2.课堂上针对生活化问题组织学生讨论的次数较少、流于形式 | 第43页 |
| 3.课堂上缺乏结合学生生活实际设计的游戏环节 | 第43页 |
| 二、小学三、四年级数学教学内容生活化存在问题的原因分析 | 第43-45页 |
| (一)组织开展教师集体学习的频率较低 | 第43页 |
| (二)教学内容生活化需要耗费的时间成本太高 | 第43-44页 |
| (三)三、四年级的数学教师缺乏对学生实际生活的了解 | 第44页 |
| (四)教师自身的能动性与创造性不足 | 第44-45页 |
| 第四章 小学三、四年级数学教学内容生活化存在问题的解决对策 | 第45-51页 |
| 一、针对教师对于教学内容生活化态度方面提出的策略 | 第45-46页 |
| (一)重视生活化素材的选取 | 第45页 |
| (二)重视对生活化课后作业的布置 | 第45-46页 |
| 二、针对教师对于教学内容生活化认识方面提出的策略 | 第46-47页 |
| (一)加强教师对于教学内容生活化的理解 | 第46页 |
| (二)教师应对课堂中需要实施教学内容生活化的环节有更清晰的认知 | 第46-47页 |
| 1.新课导入联系学生生活 | 第46页 |
| 2.新知讲授要采用学生熟悉的事例 | 第46-47页 |
| 3.课堂练习多举一些学生生活中的例子 | 第47页 |
| 4.注重布置生活化的课后作业 | 第47页 |
| 三、针对教师对于教学内容生活化能力方面提出的策略 | 第47-49页 |
| (一)提高教师在课堂上将数学问题转化成实际问题的能力 | 第47-48页 |
| (二)努力提升教师在实施教学内容生活化过程中解决困难的能力 | 第48-49页 |
| 1.提高教师对课堂时间及教学进度的把控能力 | 第48页 |
| 2.提高教师对课堂纪律的监管能力 | 第48页 |
| 3.提升教师的能动性与创造性 | 第48-49页 |
| 四、针对教师对于教学内容生活化实施方面提出的策略 | 第49-51页 |
| (一)新课导入不要过分依赖教材给定的情境图 | 第49页 |
| (二)针对生活化问题,课堂上经常组织开展具有实际意义的学生讨论 | 第49-50页 |
| (三)结合学生生活实际设计简单可行的游戏环节 | 第50-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 课堂观察案例简述 | 第58-61页 |
