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中国高等学校教师人才资源开发及模式构建研究

内容提要第1-7页
第1章 绪论第7-21页
   ·选题的背景及意义第7-11页
     ·选题背景第7-9页
     ·选题意义第9-11页
   ·国内外研究述评第11-17页
     ·国内学者的相关研究第11-15页
     ·国外学者的相关研究第15-16页
     ·国内外文献研究评析第16-17页
   ·论文研究的思路、框架与方法第17-19页
     ·写作思路第17-18页
     ·框架结构第18页
     ·研究方法第18-19页
   ·论文创新点第19-21页
第2章 高等学校教师人才资源开发相关理论第21-49页
   ·相关概念界定第21-30页
     ·人力资本第21-22页
     ·人力资源第22-24页
     ·人才资源第24-27页
     ·人力资本与人力资源、人才资源的关系第27-29页
     ·人才资源开发第29-30页
   ·高等学校教师人才资源开发的理论基础第30-49页
     ·马克思主义人才思想第30-39页
     ·西方学者人力资本理论第39-44页
     ·人力资源相关理论第44-49页
第3章 中国高等学校教师人才资源开发现状分析第49-83页
   ·高等学校教师人才资源开发阶段性成就第49-58页
     ·初级阶段(1949-1957 年)第49-51页
     ·恢复发展阶段(1978-1998 年)第51-54页
     ·跨越式发展阶段(1999 年至现在)第54-58页
   ·高等学校教师人才资源开发存在的问题第58-70页
     ·人才资源配置不合理第59-65页
     ·分配制度导向偏移第65-67页
     ·绩效考评结果失真第67-69页
     ·培训机制不健全第69-70页
   ·高等学校教师人才资源开发存在问题的原因索解第70-83页
     ·管理体制存在弊端第70-75页
     ·办学自主权缺失第75-77页
     ·教师人才激励功能弱化第77-83页
第4章 美、日、德高等学校人才资源开发模式借鉴第83-105页
   ·美国高等学校教师人才资源开发模式第83-89页
     ·契约式的人才聘任第83-86页
     ·动态化的人才资源开发第86页
     ·多维度的绩效考评第86-89页
   ·日本高等学校教师人才资源开发模式第89-94页
     ·独特的教授终身雇佣制度第89-90页
     ·学术权力至上的独立办学体制第90-91页
     ·多元化的教师激励机制第91-94页
   ·德国高等学校教师人才资源开发模式第94-97页
     ·严格的教授分级聘任制度第94-95页
     ·稳定、优厚的物质待遇第95页
     ·独特的人才开发体制第95-97页
   ·美、日、德高等学校人才资源开发的经验启示第97-105页
     ·科学合理的教师人才资源配置是人才开发的前提第97-101页
     ·多元化的激励制度是人才资源开发的重要方法第101-103页
     ·多维度绩效考评体系为人才资源开发提供科学依据第103页
     ·具有终身教育理念的培训体系是人才资源开发的重要手段第103-105页
第5章 中国高等学校教师人才资源开发模式的构建第105-169页
   ·高等学校教师人才资源开发模式构建的基本原则第107-112页
     ·坚持人才资源优化配置原则第107-108页
     ·坚持人才资源全面激励原则第108-109页
     ·坚持人才资源多维度绩效考评原则第109-111页
     ·坚持人才资源一体化培训的原则第111-112页
   ·重构高等学校教师人才资源开发模式的主要对策第112-153页
     ·完善教师人才资源优化配置模式第112-127页
     ·改进教师人才资源激励模式第127-137页
     ·健全教师人才资源绩效考评模式第137-146页
     ·创新教师人才资源培训模式第146-153页
   ·高等学校教师人才资源开发新模式的运行保障第153-169页
     ·制定科学的人才资源开发战略第153-159页
     ·建立高等教育管理新体制第159-162页
     ·推进人事制度改革第162-169页
结语第169-171页
参考文献第171-181页
攻读博士学位期间发表的论文第181-182页
后记第182-183页
论文摘要第183-187页
ABSTRACT第187-192页

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