内容提要 | 第1-7页 |
第1章 绪论 | 第7-21页 |
·选题的背景及意义 | 第7-11页 |
·选题背景 | 第7-9页 |
·选题意义 | 第9-11页 |
·国内外研究述评 | 第11-17页 |
·国内学者的相关研究 | 第11-15页 |
·国外学者的相关研究 | 第15-16页 |
·国内外文献研究评析 | 第16-17页 |
·论文研究的思路、框架与方法 | 第17-19页 |
·写作思路 | 第17-18页 |
·框架结构 | 第18页 |
·研究方法 | 第18-19页 |
·论文创新点 | 第19-21页 |
第2章 高等学校教师人才资源开发相关理论 | 第21-49页 |
·相关概念界定 | 第21-30页 |
·人力资本 | 第21-22页 |
·人力资源 | 第22-24页 |
·人才资源 | 第24-27页 |
·人力资本与人力资源、人才资源的关系 | 第27-29页 |
·人才资源开发 | 第29-30页 |
·高等学校教师人才资源开发的理论基础 | 第30-49页 |
·马克思主义人才思想 | 第30-39页 |
·西方学者人力资本理论 | 第39-44页 |
·人力资源相关理论 | 第44-49页 |
第3章 中国高等学校教师人才资源开发现状分析 | 第49-83页 |
·高等学校教师人才资源开发阶段性成就 | 第49-58页 |
·初级阶段(1949-1957 年) | 第49-51页 |
·恢复发展阶段(1978-1998 年) | 第51-54页 |
·跨越式发展阶段(1999 年至现在) | 第54-58页 |
·高等学校教师人才资源开发存在的问题 | 第58-70页 |
·人才资源配置不合理 | 第59-65页 |
·分配制度导向偏移 | 第65-67页 |
·绩效考评结果失真 | 第67-69页 |
·培训机制不健全 | 第69-70页 |
·高等学校教师人才资源开发存在问题的原因索解 | 第70-83页 |
·管理体制存在弊端 | 第70-75页 |
·办学自主权缺失 | 第75-77页 |
·教师人才激励功能弱化 | 第77-83页 |
第4章 美、日、德高等学校人才资源开发模式借鉴 | 第83-105页 |
·美国高等学校教师人才资源开发模式 | 第83-89页 |
·契约式的人才聘任 | 第83-86页 |
·动态化的人才资源开发 | 第86页 |
·多维度的绩效考评 | 第86-89页 |
·日本高等学校教师人才资源开发模式 | 第89-94页 |
·独特的教授终身雇佣制度 | 第89-90页 |
·学术权力至上的独立办学体制 | 第90-91页 |
·多元化的教师激励机制 | 第91-94页 |
·德国高等学校教师人才资源开发模式 | 第94-97页 |
·严格的教授分级聘任制度 | 第94-95页 |
·稳定、优厚的物质待遇 | 第95页 |
·独特的人才开发体制 | 第95-97页 |
·美、日、德高等学校人才资源开发的经验启示 | 第97-105页 |
·科学合理的教师人才资源配置是人才开发的前提 | 第97-101页 |
·多元化的激励制度是人才资源开发的重要方法 | 第101-103页 |
·多维度绩效考评体系为人才资源开发提供科学依据 | 第103页 |
·具有终身教育理念的培训体系是人才资源开发的重要手段 | 第103-105页 |
第5章 中国高等学校教师人才资源开发模式的构建 | 第105-169页 |
·高等学校教师人才资源开发模式构建的基本原则 | 第107-112页 |
·坚持人才资源优化配置原则 | 第107-108页 |
·坚持人才资源全面激励原则 | 第108-109页 |
·坚持人才资源多维度绩效考评原则 | 第109-111页 |
·坚持人才资源一体化培训的原则 | 第111-112页 |
·重构高等学校教师人才资源开发模式的主要对策 | 第112-153页 |
·完善教师人才资源优化配置模式 | 第112-127页 |
·改进教师人才资源激励模式 | 第127-137页 |
·健全教师人才资源绩效考评模式 | 第137-146页 |
·创新教师人才资源培训模式 | 第146-153页 |
·高等学校教师人才资源开发新模式的运行保障 | 第153-169页 |
·制定科学的人才资源开发战略 | 第153-159页 |
·建立高等教育管理新体制 | 第159-162页 |
·推进人事制度改革 | 第162-169页 |
结语 | 第169-171页 |
参考文献 | 第171-181页 |
攻读博士学位期间发表的论文 | 第181-182页 |
后记 | 第182-183页 |
论文摘要 | 第183-187页 |
ABSTRACT | 第187-192页 |