| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10-11页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 关于成绩分化中不同学科及阶段的研究 | 第12-15页 |
| (二) 关于成绩分化的成因研究 | 第15-17页 |
| (三) 关于成绩分化的对策研究 | 第17-19页 |
| (四) 对现有研究的思考 | 第19页 |
| 三、研究思路及方法 | 第19-20页 |
| 第一章 小学高年级学生数学成绩分化的概念及理论依据 | 第20-26页 |
| 一、核心概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 小学高年级 | 第20页 |
| (二) 学业成绩 | 第20-21页 |
| (三) 成绩分化 | 第21-22页 |
| 二、小学高年级学生数学成绩分化的理论依据 | 第22-23页 |
| (一) 维果斯基的最近发展区理论 | 第22-23页 |
| (二) 加德纳的多元智能理论 | 第23页 |
| 三、解决小学高年级学生数学成绩分化的意义 | 第23-26页 |
| (一) 学生发展的需要 | 第23-25页 |
| (二) 教师教学的需要 | 第25-26页 |
| 第二章 小学高年级学生数学成绩分化的现状调查 | 第26-40页 |
| 一、调查设计 | 第26-28页 |
| (一) 调查方法 | 第26-27页 |
| (二) 调查对象 | 第27页 |
| (三)调查内容 | 第27-28页 |
| 二、小学高年级学生数学成绩分化的具体体现 | 第28-33页 |
| (一) 小学高年级学生数学成绩及格率和优秀率下降 | 第28-29页 |
| (二) 小学高年级学生数学成绩分化程度加剧 | 第29页 |
| (三) 小学高年级学生数学成绩分化个案调查 | 第29-33页 |
| 三、小学高年级学生数学成绩分化的特征 | 第33-36页 |
| (一) 小学高年级学生数学成绩分化具有性别差异 | 第33-35页 |
| 1. 小学阶段男生成绩分化比女生严重 | 第34页 |
| 2. 小学低年级男生数学成绩分化较女生明显 | 第34页 |
| 3. 小学高年级男生数学成绩分化程度逐渐缩小 | 第34-35页 |
| (二) 小学高年级学生数学成绩分化具有普遍性和严重性 | 第35-36页 |
| 1. 小学高年级学生数学成绩分化具有普遍性 | 第35-36页 |
| 2. 小学高年级学生数学成绩分化具有严重性 | 第36页 |
| 四、小学高年级学生数学成绩分化产生的学习问题 | 第36-40页 |
| (一) 部分学生注意力不集中 | 第37页 |
| (二) 部分学生课堂参与度低 | 第37-38页 |
| (三) 部分学生知识接受缓慢 | 第38-39页 |
| (四) 部分学生完成作业困难 | 第39-40页 |
| 第三章 小学高年级学生数学成绩分化的成因 | 第40-55页 |
| 一、小学高年级学生的自身因素 | 第40-49页 |
| (一) 学困生学习方法不当 | 第40-43页 |
| (二) 小学高年级学生存在个体差异 | 第43-49页 |
| 二、小学高年级数学教师的专业素养不足 | 第49-52页 |
| (一) 教师教学能力不足 | 第49页 |
| (二) 教师教学思想落后 | 第49-50页 |
| (三) 教师教学环节缺失 | 第50-52页 |
| 三、小学高年级数学学科难度提升 | 第52-55页 |
| (一) 数学学科知识日趋复杂和抽象 | 第52-53页 |
| (二) 学习内容质量和数量逐渐增加 | 第53-55页 |
| 第四章 小学高年级学生数学成绩分化的应对对策 | 第55-66页 |
| 一、从学生自身出发,培养学困生的学习品质和习惯 | 第55-59页 |
| (一) 重视学困生的数学思维锻炼 | 第55页 |
| (二) 坚定学困生的学习意志 | 第55-56页 |
| (三) 激发学困生的学习兴趣 | 第56页 |
| (四) 加强学困生的学习动机 | 第56-57页 |
| (五) 培养学困生良好的学习方法 | 第57-59页 |
| 二、转变教学观念,提升教师教学能力和水平 | 第59-63页 |
| (一) 加强教育理论学习 | 第59-60页 |
| (二) 塑造良好的师生关系 | 第60页 |
| (三) 采用以学生为本的教学方法 | 第60-62页 |
| (四) 努力打造轻松且有效的数学课堂 | 第62-63页 |
| 三、重视教学质量,增添数学学习的情景和趣味 | 第63-66页 |
| (一) 数学学习内容趣味化 | 第63-64页 |
| (二) 数学学习内容情景化 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |