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红瑶地区乡镇内教师支教工作研究--以广西龙胜泗水乡为例

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-17页
 第一节 选题缘由第9页
 第二节 研究对象第9-10页
 第三节 选题意义第10页
  一、理论意义第10页
  二、现实意义第10页
 第四节 研究方法第10-12页
 第五节 文献综述第12-17页
  一、关于瑶族及瑶族教育研究第12-14页
  二、关于教师支教工作研究第14-17页
第二章 红瑶社会历史与经济发展现状第17-22页
 第一节 龙胜各族自治县概况第17-18页
 第二节 龙胜各族自治县教师发展状况第18页
 第三节 红瑶历史与社会概况第18-22页
  一、红瑶历史第18-19页
  二、红瑶地理环境与自然资源第19-20页
  三、红瑶人口与分布第20-22页
第三章 支教概述第22-32页
 第一节 支教相关概念的界定第22-25页
  一、基础教育均衡发展第22-24页
  二、支教第24-25页
  三、受援学校和支援学校第25页
 第二节 支教与相关概念的辨析第25-26页
  一、支教与三支一扶第25-26页
  二、支教与教师流动第26页
 第三节 教师支教的兴起与发展第26-29页
  一、支教政策的起步阶段第26-27页
  二、支教工作的发展阶段第27-28页
  三、支教工作的法制化阶段第28-29页
 第四节 教师支教的类型第29-32页
  一、乡镇外部型与乡镇内部型第30页
  二、定期支教与不定期支教第30-32页
第四章 红瑶教育发展史与支教工作发展变迁第32-53页
 第一节 红瑶教育发展史第32-36页
  一、传统教育第32-34页
  二、学校教育第34-36页
 第二节 红瑶地区教师支教工作发展历史第36-40页
  一、龙胜各族自治县教师支教工作发展历史第36-37页
  二、泗水乡教师支教工作发展历史第37-40页
 第三节 当前泗水乡教师支教工作的发展现状第40-48页
  一、泗水乡内小学教师支教的实施第40-42页
  二、泗水乡中心小学(支援学校)支教工作第42-44页
  三、潘内小学(受援学校)支教工作现状第44-48页
 第四节 红瑶地区乡镇内教师支教的特点第48-53页
  一、适应能力强第48-49页
  二、拥有语言上的优势第49-50页
  三、以小学为主第50页
  四、学历相对偏低第50-51页
  五、较之乡镇外支教教师年龄偏大第51-53页
第五章 红瑶地区支教教师的积极作用第53-57页
 一、缓解了村级学校师资不足的压力第53-54页
 二、推动了乡镇内教育的合作交流第54页
 三、促进了年青教师的锻炼成长第54-55页
 四、建立了乡内合理的教师流动机制第55页
 五、增加了红瑶村民对潘内小学教育的认可度第55-56页
 六、带动村级小学的快速进步,促进了教育均衡发展第56-57页
第六章 红瑶地区教师支教工作存在的问题归因第57-61页
 一、红瑶社会对支教工作认识不足第57-59页
 二、支教工作的调研机制不健全第59页
 三、支教活动形式较单一第59-60页
 四、加重了支教教师的经济负担第60页
 五、支教时间短且后期跟进联系少第60-61页
第七章 红瑶地区教师支教与教育均衡发展第61-70页
 一、优先发展教育,建立红瑶地区教育均衡发展机制第61-65页
 二、努力营造红瑶地区教师支教工作的良好氛围第65-67页
 三、认真选派支教教师,为教育均衡发展提供人才支持第67页
 四、建立科学的评价体系,及时总结支教工作第67-68页
 五、加强村级学校的常规管理,增强自身“造血”功能第68-69页
 六、鼓励红瑶村民参与学校的管理与发展第69-70页
结语第70-71页
附录第71-77页
参考文献第77-82页
致谢第82-83页
攻读学位期间发表的学术论文目录第83页

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