| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)现实意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| (一)高中小说阅读教学研究 | 第13-15页 |
| (二)语文核心素养的研究 | 第15-16页 |
| (三)在阅读教学中培养语文核心素养的策略研究 | 第16-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 语文核心素养与高中小说阅读教学概述 | 第19-24页 |
| 第一节 高中语文核心素养概述 | 第19-20页 |
| 一、核心素养 | 第19页 |
| 二、语文核心素养 | 第19页 |
| 三、高中语文核心素养 | 第19-20页 |
| 第二节 高中小说阅读教学概述 | 第20-21页 |
| 第三节 核心素养视域下高中小说阅读教学的意义 | 第21-24页 |
| 一、结合文本,促进语言积累与表达 | 第21-22页 |
| 二、利用课堂,加强思维能力的培养 | 第22页 |
| 三、依托教材,促进审美能力的提高 | 第22-23页 |
| 四、延伸课外,推动优秀文化的传承 | 第23-24页 |
| 第二章 高中小说阅读教学现状、问题及原因分析 | 第24-34页 |
| 第一节 高中小说阅读教学现状 | 第24-32页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第24页 |
| 二、调查对象的选择与调查情况的统计 | 第24-29页 |
| 三、高中小说阅读教学中存在的问题 | 第29-32页 |
| 第二节 高中小说阅读教学现状的原因分析 | 第32-34页 |
| 一、应试教育束缚教师教学思维 | 第32页 |
| 二、评价机制限制教师教学手段 | 第32-33页 |
| 三、教学压力阻碍教师专业发展 | 第33-34页 |
| 第三章 利用高中小说阅读教学培养核心素养的实施策略 | 第34-73页 |
| 第一节 课前运用项目式导引策略 | 第34-41页 |
| 一、知人论世,培养探究能力 | 第35-37页 |
| 二、研习文本,加强自主意识 | 第37-40页 |
| 三、整理归纳,形成语言积累 | 第40-41页 |
| 第二节 课上运用开放式教学策略 | 第41-60页 |
| 一、多元解读,提升思维品质 | 第41-44页 |
| 二、宏观把握,增进美感体验 | 第44-49页 |
| 三、平等对话,激发创新思维 | 第49-55页 |
| 四、情境创设,提升审美素养 | 第55-60页 |
| 第三节 课后运用外延式阅读策略 | 第60-73页 |
| 一、比较阅读,拓展文化宽度 | 第60-64页 |
| 二、专题阅读,挖掘文化深度 | 第64-69页 |
| 三、写作训练,增加文化厚度 | 第69-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第86页 |