首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--物理论文

基于核心素养的物理科学方法教育实施策略研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
第一章 引言第11-17页
    1.1 问题提出的背景第11页
    1.2 国内外研究现状第11-14页
        1.2.1 国外研究现状第11-13页
        1.2.2 国内研究现状第13-14页
    1.3 课题研究的理论基础第14-15页
    1.4 课题研究的主要内容、具体方法和意义第15-17页
        1.4.1 课题研究的主要内容第15页
        1.4.2 课题研究的具体方法第15-16页
        1.4.3 课题研究的意义第16-17页
第二章 基于核心素养的高中物理科学方法教育第17-25页
    2.1 内涵第17-18页
        2.1.1 对科学方法及其教育的界定第17页
        2.1.2 对核心素养的界定第17-18页
        2.1.3 高物方法教育的内涵第18页
    2.2 目标第18-19页
        2.2.1 制定目标应遵循的原则第18-19页
        2.2.2 教学目标的分类层次第19页
    2.3 内容第19-22页
        2.3.1 物理科学方法的分类第19-20页
        2.3.2 教育内容的确定第20-22页
        2.3.3 教育的内容第22页
    2.4 意义第22-23页
    2.5 原则第23-25页
        2.5.1 整体把握、核心突破第23页
        2.5.2 显化为主、隐性为辅第23-24页
        2.5.3 联系实际、循序渐进第24-25页
第三章 基于核心素养的高中物理科学方法教育的实施策略第25-41页
    3.1 基于核心素养的高物方法教育的实施策略总述第25-27页
        3.1.1 知法并行,分层分类显化物理科学方法第25页
        3.1.2 依托问题,巧妙设问引导学生积极思考第25-26页
        3.1.3 依据学情,端正三观提升学科核心素养第26页
        3.1.4 面向未来,创新手段落实科学方法教育第26-27页
    3.2 在概念教学中进行方法教育第27-30页
        3.2.1 建立概念的一般过程第27-28页
        3.2.2 建立概念的方法第28-29页
        3.2.3 教学中涉及的科学方法第29页
        3.2.4 案例分析第29-30页
    3.3 在规律教学中进行方法教育第30-34页
        3.3.1 规律教学的一般过程第30-31页
        3.3.2 规律教学中的科学方法第31-32页
        3.3.3 案例分析第32-34页
    3.4 在实验教学中进行科学方法教育第34-36页
        3.4.1 实验教学的分类第34页
        3.4.2 实验教学中的方法教育第34-35页
        3.4.3 案例分析第35-36页
    3.5 在习题教学中进行方法教育第36-41页
        3.5.1 习题教学的一般过程第36-37页
        3.5.2 显化习题教学中方法教育的途径第37-41页
第四章 基于核心素养的高中物理科学方法教育的实践研究第41-47页
    4.1 实验设计第41-43页
        4.1.1 实验目的第41页
        4.1.2 实验样本第41页
        4.1.3 控制的变量第41页
        4.1.5 前期准备第41-42页
        4.1.6 实验实施的课时计划第42-43页
    4.2 实验效果检验第43页
        4.2.1 调查目的第43页
        4.2.2 调查方法第43页
        4.2.3 调查对象第43页
        4.2.4 问卷的设计第43页
        4.2.5 调查过程第43页
    4.3 实验结论与分析第43-47页
        4.3.1 质量检测结论与分析第43-44页
        4.3.2 情况反馈结论与分析第44-47页
第五章 研究的创新点、结论、不足与展望第47-49页
    5.1 研究的创新点第47页
    5.2 研究的结论第47页
    5.3 研究的不足第47-48页
    5.4 研究的展望第48-49页
参考文献第49-52页
致谢第52-53页
附录 A《基于核心素养的高中物理科学方法教育》质量检测卷第53-57页
附录 B《基于核心素养的高中物理科学方法教育》效果调查问卷第57-59页
附录C 实验班和对比班试验前后成绩第59-60页

论文共60页,点击 下载论文
上一篇:绿色教育视域下提升中学生物理学习能量的实践研究
下一篇:当代大学生中国精神教育研究