高中作文病句调查与应对策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 研究缘起 | 第8页 |
| 研究对象 | 第8页 |
| 研究现状 | 第8-11页 |
| 研究方法 | 第11页 |
| 研究意义 | 第11-14页 |
| 第一章 高中学生作文病句调查 | 第14-40页 |
| 第一节 词语使用问题 | 第15-27页 |
| 一、搭配不当 | 第15-19页 |
| 二、重复赘余 | 第19-23页 |
| 三、词性使用错误 | 第23-26页 |
| 四、主语问题 | 第26-27页 |
| 第二节 句子结构问题 | 第27-38页 |
| 一、成分残缺 | 第27-33页 |
| 二、逻辑混乱 | 第33-36页 |
| 三、句式杂糅 | 第36-37页 |
| 四、语序不当 | 第37-38页 |
| 第三节 其他语病问题 | 第38-40页 |
| 第二章 问卷调查与访谈调查 | 第40-50页 |
| 第一节 问卷和访谈调查 | 第40-48页 |
| 一、学生问卷调查 | 第40-46页 |
| 二、教师访谈调查 | 第46-48页 |
| 第二节 调查问题与原因分析 | 第48-50页 |
| 一、学生作文病句数量多、类型多 | 第48-49页 |
| 二、阅读量与阅读需求不协调 | 第49页 |
| 三、练笔量少致写作水平低下 | 第49页 |
| 四、教师指导存在一定的偏颇 | 第49-50页 |
| 第三章 高中作文病句的教学应对策略 | 第50-58页 |
| 第一节 阅读与语言规范 | 第50-53页 |
| 一、增加阅读数量,提高阅读质量 | 第50-52页 |
| 二、指导学生纯洁地使用书面语言 | 第52-53页 |
| 第二节 写作训练与语病修改 | 第53-58页 |
| 一、加强写作训练,促进写作训练多样化 | 第53-54页 |
| 二、合理安排作文内容,多样化修改作文语病 | 第54-56页 |
| 三、适当的语法讲授 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
